http://www.w3.org/1999/xlink ЛОГОбелый http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

Создание образовательно-развлекательного мультфильма «Әлифба»

  • Конкурс Конкурс на предоставление некоммерческим неправительственным организациям Республики Башкортостан грантов Главы Республики Башкортостан в форме субсидий на поддержку проектов в сфере кинематографии в 2023 году
  • Грантовое направление В сфере кинематографии
  • Рейтинг заявки 71.90
  • Номер заявки 2023-5-000046
  • Дата подачи 9/1/2023
  • Размер гранта 8 862 455.00
  • Cофинансирование 0.00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  8 862 455.00
  • Сроки реализации 1/1/2024 - 8/31/2024
  • Организация БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ ФОНД "ФОНД ПОДДЕРЖКИ КИНЕМАТОГРАФА "89 ПРОМОУШЕН" (ПРОДВИЖЕНИЕ)"
  • ИНН 0275921535
  • ОГРН 1200200008139

Краткое описание

В рамках проекта будет создан короткометражный анимационный образовательно-развлекательный фильм «Алифбэ», который в легкой и увлекательной форме обучает детей до 3–5 лет буквам башкирского алфавита.

Мультфильм предназначен для родителей, обучающих детей башкирскому языку, а также для показов в детских садах и дошкольных образовательных учреждениях. При поддержке Министерства образования РБ мультфильм будет внедрен в процесс обучения в детских садах и дошкольных образовательных учреждениях.

Хронометраж фильма: 42 минуты (каждая минута посвящена одной букве башкирского алфавита).
Сюжет: умный и озорной мальчишка Айрат учит скромную девчушку Янсылу башкирскому алфавиту, параллельно попадая в увлекательные приключения, которые соответствуют букве алфавита.

В рамках проекта будут проведена учебно-методическая работа с педагогами дошкольного образования:
1. Разработка методического пособия совместно с научными сотрудниками Башкирского государственного педагогического университета имени М. Акмуллы
2. Организация презентация мультфильма для педагогов дошкольного образования городов Уфа и Баймак с проведением обучения по работе с мультфильмом и встречей с авторами фильма.
3. Апробация методики обучения башкирского языка на основе образовательно-развлекательного мультфильма Алифбэ в учреждениях дошкольного образования городов Уфа и Баймак.
4. Организация круглого стола с обсуждением результатами работы и эффективностью использования мультфильма в дошкольных учреждениях. По итогам обсуждений будет дана оценка эффективности данного метода и рекомендации по дальнейшей работе с использованием мультфильма.

Цель

  1. Создание дополнительных инструментов и технологий для успешного освоения башкирского алфавита воспитанниками дошкольных образовательных учреждениях РБ в игровой форме посредством мультфильма "Алифбэ"

Задачи

  1. Создание дополнительного инструмента для успешного освоения башкирского алфавита воспитанниками дошкольных образовательных учреждениях в виде образовательно-развлекательного мультфильма "Алифбэ"
  2. Продвижение среди педагогов дошкольных образовательных учреждений образовательно-развлекательного мультфильма "Алифбэ" как инструмента игровой модели обучения
  3. Обеспечение педагогов дошкольных образовательных учреждений дополнительным инструментом и методикой изучения башкирского языка в виде образовательно-развлекательным мультфильмом "Алифбэ"

Обоснование социальной значимости

Из-за стремительного развития технологий современные дети склонны к 'клиповому мышлению', что выражается в проблемах с концентрацией и усидчивостью, трудностями с изучением и запоминанием, отсутствием мотивации к изучению больших объемов информации. Особенно это касается детей до 3-5 лет, которые еще не способны управлять своим фокусом внимания.
Для удержания внимания детей данного возраста необходимы яркая картинка, запоминающаяся музыка, веселые герои, запакованные в динамичный и короткий сюжет. Существуют развлекательные мультфильмы, соответствующие этим параметрам, однако нет ни одного образовательно-развлекательного мультфильма, который возможно использовать в образовательных целях.
Опрос воспитателей учреждений дошкольного образования г. Баймака в 2022 году показал, что практически все обучение проводится традиционным способом, без использования современных медиатехнологий. Воспитатели учреждений дошкольного образования испытывают недостаток в подобных аудиовизуальных инструментах, которые бы существенно повысили эффективность обучения. Актуальность данной социальной проблемы для заявленной целевой группы подтверждена также другими независимыми исследованиями.

Согласно классификации ЮНЕСКО, башкирский язык имеет статус «уязвимый», что означает, что большинство детей и взрослых говорит на языке, но сфера его употребления ограничена (например, бытовым употреблением), что приводит к потере языка и национальной самоидентификации. Даже в условиях, когда дома семья общается на родном башкирском языке, носители фактически не могут его использовать в других жизненных сферах, например, при взаимодействии с органами власти и бизнесом, в образовании и в повсеместной коммуникации в городе. Это подтверждает и отчет председателя Республиканской комиссии родителей при Всемирном Курултае башкир Айгуль Атановой. Согласно статистическим данным по изучению родных языков в республике, в 2021—2022 учебном году 99,4% обучающихся (504 977 чел.) изучали родные языки, из них преобладают выбравшие родным русский язык — 345 509 (68,02%). Башкирский язык выбрали всего 105 035 человек (20,63%). Автор отмечает, что это проблема особенно актуально для детей до 3-5 лет, который практически не задействованы в изучении башкирского языка. Согласно отчету «Анализ языковой ситуации в Республике Башкортостан 2020», Т. Г. Мухтарова, к.с.н., зам. директора Института истории, языка и литературы УФИЦ РАН, среди основных причин – преобладание традиционных методов обучения и практически полное отсутствие использования современных технологий и форм обучения. Об актуальности последнего пункта говорится и в работах таких тюркологов и башкироведов, как Н. К. Дмитриева, Дж. Г. Киекбаева, Р. Н. Терегуловой, Э. М. Ахунзянова и других. Согласно их исследованиям, чтобы язык был конкурентоспособен в условиях открытого глобального информационного пространства, для его функционирования требуются цифровые ресурсы (библиотеки, медийные каналы, интерактивные видео и пр.). Любые новые адаптированные языком технологии кратно повышают сферу его применения и устойчивость. Особенно востребованы технологичные и медийные продукты для молодого поколения носителей языка.
Башкироведы Т. М. Гарипова, М. В. Зайнуллина также отмечают, что для подрастающего поколения, склонного к «клиповому мышлению», важно использование современных технологий и медиа в процессе образования. К. З. Закирьянова и Г. Г. Кагарманова подчеркивают, что важен яркий видеоряд, запоминающееся музыкальное сопровождение, увлекательный способ преподнесения информация и небольшой хронометраж урока. Одним из способов объединить зрительные, слуховые, эмоциональные, кинестетические ощущения является использование игровых форм обучения. Главным становится акцент на увлечение и интерес обучающегося, что важно для образовательного процесса. Интерес приводит к накоплению знаний. Удовольствие, получаемое в процессе образования, становится помощником в раскрепощении обучаемого и способствует формированию стойкого интереса к учебному процессу. Данная форма обучения привлекательна и для солидных людей, и для молодёжи, и для детей школьного и дошкольного возраста потому, что связана с использованием актуальных видео и аудио источников, дидактических игр, образовательных видео на девайсах. Именно данный способ обучения предлагается использовать при создании образовательно-развлекательного мультфильма «Алифбэ». Ребенок учится в легкой и игровой форме, взаимодействуя с героями мультфильма. Ребенок не просто учит буквы башкирского алфавита, но и развивает образное мышление и формирует правильную речь. Взаимоотношения главных героев, их дружба и постоянная поддержка друг друга одновременно учит детей основам нравственности, морали и сопереживания.
Таким образом, проект образовательно-развлекательного мультфильма «Алифбэ» является социально значимым и актуальным.

География проекта

Целевые группы

  1. воспитанники дошкольных образовательных учреждений городов Уфа и Баймак
  2. педагоги дошкольных образовательных учреждений городов Уфа и Баймак

Контактная информация

Респ Башкортостан, г Уфа, Ленинский р-н, ул Карла Маркса, д 37/1