Проекты

Краткое описание

Организовывается мобильное творческое образовательное пространство "Ижади майдан", в котором усилиями профессионалов культуры и искусства, в рамках выездных мероприятий в удаленные муниципальные образования Республики Башкортостан, будет собираться аудитория из местной инициативной общественности, преподавательского состава учебных заведений, воспитателей дошкольных учреждений, наставников школ искусств, творческих кружков и коллективов, а также всех, кто хочет заниматься (в том числе дети дошкольного возраста и учащиеся средних школ) каким-либо конкретным искусством или интересуется конкретной деятельностью в сфере культуры для проведения обучающе-познавательных мастер-классов, семинаров и лекций. Планируется проведение зональных (объединяющих аудиторию из нескольких соседних районов республики) мероприятий в пяти муниципальных образований РБ (Чишминский, Мелеузовский, Дуванский, Бирский районы Республики Башкортостан и город Агидель) и одного заключительного мероприятия в Бурзянском районе РБ, где будут подведены итоги и обмен накопленного успешного опыта по реализации проекта, а также проведена стратегическая сессия "Каким должен быть творческий коллектив или кружок?".
Пять творческих площадок, разделяются по видам деятельности: 1. Площадка Кинематограф; 2. Площадка Литература; 3. Площадка детского литературно-художественного журнала «АКБУЗАТ» для детей дошкольного и младшего школьного возраста; 4. Площадка Театр и самодеятельные постановки; 5. Площадка Изобразительное искусство .
По итогам таких занятий в районных домах культуры и в учебных заведениях должны появиться новые творческие коллективы и кружки, разработан и издан сборник методических материалов по итогам проведенных мастер-классов.
Средства гранта пойдут на организацию выездных мероприятий, разработку и изготовление методических материалов проекта.

Цель

1. Восстановление традиционных духовно-нравственных ценностей и развитие творческой культурной жизни населения через проведение серии комплексных выездных мероприятий в отдаленных от больших городских агломераций районах Республики Башкортостан
2. Инициация среди молодого поколения Республики Башкортостан престижа знания родных языков и интереса к национальной культуре

Задачи

1. Проведение выездных комплексных мероприятий “Ижади майдан” в 5-ти зонах Республики Башкортостан с приглашением представителей из других районов и городов республики.
2. Информационное сопровождение хода реализации Проекта в СМИ республики и аккаунтах партнеров Проекта
3. Подведение итогов и тиражирование успешного опыта. Проведение стратегической сессии "Каким должен быть творческий коллектив или кружок?" для определения стратегии эффективной деятельности творческих коллективов и кружков в отдаленных от городских агломераций муниципальных образований
4. Построение взаимодействия творческих коллективов разной национальности с республиканскими профессионалами в области культуры и искусства для пропаганды духовно-нравственных ценностей

Обоснование социальной значимости

Геополитическое противостояние России с коллективным "Западом", борьба концепций многополярного и однополярного мироустройства, привело к беспрецедентному экономическому санкционному давлению на Россию, которое показало нашу уязвимость в отсутствии четкой национальной идеи. В течение последних 30 лет нашему обществу навязывался образ человека-потребителя в ущерб духовно-нравственного созидательного. Образование и культура также подверглись серьезной деформации. Культ потребления, рейтинг популярности вместе с трендом на упрощение стали тремя столпами навязанной нам идеи, которая не позволит прийти новой Эпохе Возрождения и пробиться духовно-нравственному сквозь заслон коммерческих рейтингов к формированию национальной идеи человека-творца и созидателя.
Башкортостан потенциально богат талантами. Было время, когда наличие сельских клубов и библиотек мотивировало человека труда жить полной жизнью, активно участвуя в общественной жизни и занимаясь в самодеятельных коллективах, кружках по интересам. Профессиональные коллективы из больших городов были частыми гостями даже в чистом поле во время уборочных работ. Многое исчезло из-за "экономической целесообразности", но люди то остались. И остался нереализованный потенциал, который дополнительно загоняет село в депрессию заполнением пустоты пьянством.
А если мы умножим эти проблемы на принадлежность деревень к той или иной национальности? За последние 25 лет в школах Башкирии доля обучающихся на башкирском языке юных башкир снизилась в 1,4 раза. Языки народов РФ, в том числе башкирский, уже не подразумеваются в качестве языков получения образования в школах. Отсутствие экономического смысла ( жизненной необходимости) знать родной язык, приводит к постепенной смерти не только государственного для Республики Башкортостан башкирского языка, но и сфер культуры, неразрывно связанных с национальностью. Не обязательность знания родного языка ведет к снижению целевой аудитории в области культуры, а значит для этой области остается только один выход – идти в массы и, делая акцент среди молодежи на престиж владения родным языком, «зажигать» в глазах молодых людей пламя творческого созидания. В противном случае конъюнктура и законы рынка оставят именитым мастерам и профессиональным коллективам имеющиеся театральные и кинозалы, художественные галереи с перспективой исчезновения без постоянного обновления новым молодым творческим поколением.
Теперь, сидя в городах, любовь к национальному искусству привить будет сложно. Тем более, что истинное искусство - это не про простоту. Великие шедевры необходимо учить понимать и любить, а с современным уровнем телевидения этого добиться уже невозможно. Поэтому важной задачей для общественной организации становится создание условий для успешного взаимодействия профессионального искусства и культуры с инициативной общественностью на местах. Учителям, наставникам, воспитателям и руководителям творческих коллективов, удаленных от больших городских агломераций, необходимо понимать как зажечь в глазах подрастающего поколения веру в красоту, которая действительно спасёт мир. Но для такой трансформации душ взрослые наставники должны воочию увидеть, как этого добиваются профессионалы культуры. Наглядный пример работы мастера, живое общение, наблюдение за эмоциональной реакцией молодежи лучше всякой написанной многостраничной методички покажет взрослым, что нужно делать для возрождения полной жизни на селе или в моногородах. Немаловажна роль Творческого образовательного пространства "Ижади майдан" в вопросе раннего определения подрастающим поколением своего дальнейшего жизненного пути. Формирование человека-творца невозможно без "подготовки почвы и посева". Поэтому для нас важно провести системную работу в районах Башкортостана по вовлечению широких масс к творческому процессу. Вот наши три столпа идеи человека-созидателя: формирование интереса и моды на башкирскую культуру; создание условий для постоянно пополняющегося кадрового состава молодых и талантливых профессионалов, способных участвовать в реализации национальных проектов, включая создание произведений искусства во всех возможных формах; создание условий для производства качественного культурного продукта. Нельзя не подчеркнуть, что, пропагандируя интерес к башкирской культуре в нашей многонациональной республике, мы добиваемся укрепления межнациональных отношений и снижаем имеющуюся социальную межнациональную напряженность. Живое общение с мастерами культуры другой национальности, знакомство с их творениями, обязательно вызовут восхищение в человеке другой национальности, помогут увидеть, что между нами намного большего общего, чем мы думали. Представители многочисленных этносов республики, принимая участие в наших мероприятиях и вдохновленные полученным ярким примером распространения башкирской культуры, при поддержке Творческого образовательного пространства "Ижади майдан" создадут свои коллективы и кратно умножат богатое культурное наследие многонациональной республики.

География проекта

Чишминский район, ГО г. Агидель, Бирский район, Дуванский район, Мелеузовский район, Бурзянский район

Целевые группы

1. Преподаватели и воспитатели дошкольных учреждений, учебных заведений, в том числе школ искусств
2. Руководители и наставники самодеятельных творческих коллективов и кружков, домов культуры
3. Дети дошкольного возраста и учащиеся учебных заведений, в том числе школ искусств
4. Участники самодеятельных творческих коллективов и кружков