Проекты

Краткое описание

Создана серия онлайн интерактивных вебинаров направленных на воспитание психологической устойчивости взрослеющей личности и развитие эмоционального интеллекта, с целью привить традиционные семейные ценности ученикам, показать как можно решать конфликтные ситуации внутри семьи, как находить компромисс, искать решение, выстраивать отношения и находить поддержку в семье. Открыть подростку что семья может быть ресурсным местом поддержки.
Вебинары записаны в формате интерактивного общения с онлайн аудиторией, реальной историей и разбором психолога. Каждый вебинар самодостаточный, с завершенной темой и подкреплен методическими материалами, чек листами и презентациями, которые можно сохранить и распечатать .
При входе в программу измеряется эмоционально-психологическое состояние слушателя, так же как и по окончании курса, что дает возможность измерить и оценить результат, благодаря обезличенному анкетированию.
Каждый слушатель курса имеет возможность получить результаты анкетирования и проанализировать.
Записанная серия вебинаров размещается на обучающей платформе, в бесплатном доступе, что дает возможность пройти обучение и разобраться в конфликтной ситуации тому, кто не смог посетить вебинар, а также повторно.
Количество благополучателей которые примут участие в онлайн вебинарах 2000
Количество благополучателей, которые смогут пройти обучение и прослушать вебинары в записи 2000
Также предусмотрена поддерживающая среды в формате чата горячей линии с консультацией пасихолога, в котором каждый участник может задать вопрос или открыть дискуссию относительно своей проблемы. На регулярной основе средствами чата будут инициироваться обсуждения и диалоги о проблемных тем, которые интересуют подростков и членов их семей.
Слушатели курса имеют возможность и доступ к материалам в записи, а также возможность разпечатать методические материалы, чек листы и презентации.

Цель

1. Цель проекта – сформировать эффективные навыки взаимодействия у учащихся среднего и старшего школьного возраста (14-17 лет) и их родителей (законных представителей) в сфере межличностных отношений в семье. Предполагается задействовать в проекте 2000 подростков и членов их семей

Задачи

1. 1) Набрать команду проекта и разработать серию интерактивных вебинаров по формированию психологических навыков у подростков и их родителей в сфере межличностных отношений в семье;
2. 2) Осветить информацию о проекте в социальных сетях и СМИ;
3. 3) провести и записать серию интерактивных вебинаров по формированию психологических навыков у подростков и их родителей в сфере межличностных отношений в семье (40 за проект);
4. 3) Осветить информацию о проекте в социальных сетях и СМИ;
5. 4) Реализовать онлайн курс записанных вебинаров посредством обучающей платформы;
6. 5) Провести контрольное (итоговое) тестирование на определение уровня тревожности, стрессоустойчивости, скрытой агрессии, конфликтности подростков и сформировать рекомендации для родителей детей в сфере нормализации межличностных отношений в семье.

Обоснование социальной значимости

Семья — ближайшее первое социальное окружение, с которым сталкивается ребенок. Казалось бы, очевидным, что семейное и общественное воспитание напрямую влияет на становление и развитие личности ребенка.
В жизни каждого человека семья занимает особое место. Повзрослев, дети повторяют в своей семье все то, что было в семье его родителей. Одним из основных условий является то, что семья обеспечивает чувство защищенности, безопасности при взаимодействии с внешним миром. Дети приобретают уверенность в своих силах, уходят страх и волнение. Также важную роль играют модели родительского поведения. Дети зачастую копируют поведение других людей, особенно тех, кто находится с ними в близком контакте.
Также семья может таить в себе определенные сложности, противоречия и недостатки воспитательного воздействия. Наиболее распространенными негативными факторами семейного воспитания, которые приходится учитывать в воспитательном процессе, являются:
 неадекватное воздействие факторов материального порядка, избыток или недостаток вещей, приоритет материального благополучия над духовными потребностями растущего человека, дисгармония материальных потребностей и возможностей их удовлетворения, избалованность и изнеженность, безнравственность и противоправность семейной экономики;
 бездуховность родителей, отсутствие стремления духовного развития детей;
 авторитаризм либо «либерализм», безнаказанность и всепрощенчество;
 безнравственность, наличие аморального стиля и тона отношений в семье;
 отсутствие нормального психологического климата в семье;
 фанатизм в любых его проявлениях;
 безграмотность в педагогическом отношении;
 противоправное поведение взрослых.
Подростковый период – важный и трудный этап в жизни человека, время выборов, которое во многом определяет всю последующую жизнь.
Диапазон проблем ребенка в подростковом возрасте расширяется – сложности с самооценкой, зависимые отношения, конфликты, агрессивное поведение, неспособность прожить сильные эмоции, подавленность. Спецификой возраста являются гормональные изменения и отделение от родителей. Подросток осваивает отношения взрослого мира, испытывая при этом то желание изолироваться от окружающих, то чрезмерно им подражать.
Для подростка, в силу возрастных особенностей, кризисной или конфликтной может стать любая ситуация, которую лично он переживает как неразрешимую. Взрослые могут не оценить всю серьёзность переживаний своего ребёнка и не оказать вовремя необходимой эмоциональной поддержки, что рождает ощущение непонимания и одиночества и может привести к попыткам решить свою проблему и проявить себя разными неконструктивными способами. Особую опасность в этой связи представляет вовлечение подростков в преступные сообщества, запрещенные организации.
В период взросления важно сформировать психологические навыки у подростков 13-17 лет и их родителей в сфере межличностных отношений в семье, научить детей правильно реагировать на возникновение конфликта в семье (в т.ч. между родителями), в школе (между учителями и сверстниками).
В проекте «Сила в семье» планируется реализовать 3 направления психолого-педагогических практикумов в виде интерактивных вебинаров, консультаций для подростков:
1) кризисы в жизни подростка;
2) внутрисемейный конфликты;
3) роль, права и обязанности подростка в семье.
В рамках каждого направления будет реализовано:
 закрытое психологические тестирование на определение уровня тревожности, агрессии, конфликтности до и после серии интерактивных вебинаров;
 обучающие вебинары, консультации и лекции, направленные на снижение уровня конфликтности, тревожности; на формирование у подростков ценностного отношения к семье, понимание своей роли в семье;
 обучение правилам поведения в конфликтной ситуации;
 обучение методам преодоления кризисных ситуаций;
 группа поддержки для подростков 13-17 лет в социальных сетях;
 группа поддержки для родителей в социальных сетях.

По данным Агенства социальной информации почти 50% подростков считают отношения с родителями хорошими, несмотря на не час споры. По мнению 29% из-за контроля со стороны родителей появляется больше конфликтов. Поэтому 43% не делятся своими переживаниями.
82% подростков не видят угрозы в том, что не рассказывают родителям абсолютно все. Чаще всего они не говорят о переживаниях или эмоциях. 47% боятся ссоры и осуждения, 44% — непонимания.
Девушки чаще всего не рассказывают о своем настроении, юноши — об успеваемости.
Три четверти родителей беспокоятся, что их дети могут контактировать с подозрительными людьми. 44% уверены, что ребенок точно что-то скрывает.

География проекта

Республика Башкортостан, ГО г. Уфа

Целевые группы

1. подростки 14-17 лет, учащиеся школ г. Уфа
2. родители и опекуны подростков 14-17 лет, учащихся школ г. Уфа
3. члены семей подростков 14-17 лет, учащихся школ г. Уфа
4. подростки 14-17 лет относящиеся к группе риска, а также оставшиеся без попечения родителей
5. подростки 14-17 лет оставшиеся без попечения родителей