Проекты

Краткое описание

Главная проблема ребенка-инвалида, как личности, заключается не только в отсутствии слуха, зрения, способности передвигаться, но и в том, что он лишен обычного мира детства, отделен от своего здорового сверстника, от круга его дел, забот и интересов. Ребенок-инвалид изолирован от общества, в котором ему предстоит расти и жить, и общество должно подходить к решению проблемы «инвалид-личность» не с позиции жалости к некоему явлению вне самого общества, а с позиции содружества, соучастия, содействия, сотворчества.
На сегодняшний день в Башкирии проживает 295,4 тыс. инвалидов, из которых более 18 тыс. детей.
18 тыс. детей это очень-очень много. Это практически население небольшого городка или поселка. И все это население вынуждено сидеть по домам.
Детям-инвалидам очень тяжело в современном обществе: «Раз ты не такой как все, то сиди дома! Не пугай своим присутствием и неблагополучным, несчастным видом других здоровеньких детей» - это обидное, болезненное мнение, к сожалению, присутствует в жизни практически любого инвалида. Родители никуда и не выходили, потому что им хочется защитить своего ребенка.
Но сейчас эта тенденция рушится. Мы видим, что в последнее время родители стараются водить детей на оздоровительно - развивающие секции, клубы, кружки. И нам очень хотелось поддержать таких смелых родителей.
Подобных развивающих организаций, специализирующихся на детях-инвалидах, в нашем городе очень мало.
Именно поэтому мы запустили наш проект "Учись жить по-новому", а затем в его рамках и школу социальной адаптации "Мир вокруг".
Разработали список занятий, которые будут интересны детям и их родителям. Подобрали занятия для разных возрастов, разных умений и возможностей детей. Старались учитывать особенности той или иной группы детей-инвалидов и детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья).
Мы выбрали следующие направления:
1. Развитие мелкой моторики;
2. Рисование;
3. Лепка;
4. Профориентация подростков;
5. Информатика.
На занятиях вместе с ребенком-инвалидом может присутствовать один из родителей, благодаря этому, ребенок чувствует себя в безопасности и может расслабленно заниматься.
В одной группе не более восьми детей. Делятся по возрасту: от 4 до 7 лет, от 8 до 11 лет, от 10 до 17 лет.
По выбранным направлениям мы проводим отдельные занятия для каждой возрастной группы. Всего проводим по пяти направлениям 10 занятий в неделю. Особое внимание мы уделяем занятиям по информатике. Хорошее владение компьютером поможет маломобильным людям стать востребованными специалистами.
Каждые 3 месяца организуются встречи с детьми и родителями, где поднимаются интересующие вопросы, обсуждаются успехи каждого малыша, и планируются дальнейшие действия. Общение родителей между собой служит для них хорошей поддержкой.
Для детей организуются мини праздники с аниматорами и чаепитием. Совместно с МБУ ДО ДХШ №1 им. А. Кузнецова ГО г. Уфа проводятся мастер-классы, организуются выставки, конкурсы с призами.
200 детей получат возможность социальной адаптации.

Цель

1. Помощь в преодолении проблемы социальной адаптации семьям с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ, проживающим на территории г. Уфы и Уфимского района Республики Башкортостан, путем вовлечения детей и их родителей в программу, обеспечивающую максимальное развитие их способностей, необходимых для жизни в современном обществе.

Задачи

1. Освоение компьютера и информационных технологий на уровне, позволяющем реально включиться в современную жизнь и сделать ее полноценной, насыщенной и интересной.
2. Оказание помощи в подготовке подростков к выбору профессии с учетом состояния здоровья, особенностей его личности, с учетом потребностей рынка труда и требований, предъявляемых к профессиям.
3. Создание условий для развития и совершенствования мелкой моторики и координации движении рук у детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
4. Активация познавательной и творческой деятельности детей-инвалидов и детей с ОВЗ

Обоснование социальной значимости

Семьи, воспитывающие ребенка-инвалида, представляют одну из наиболее уязвимых групп населения. Социальная поддержка таких семей – это решение целого комплекса проблем, связанных с помощью ребенку и его семье: с лечением образованием, социальной адаптацией и интеграцией в общество. На январь 2022 года по данным Федерального реестра инвалидов в Республике Башкортостан зарегистрированы всего 18619 детей-инвалидов в возрасте от 0 до 17 лет: в возрасте от 0 до 3-х лет - 1531 детей; от 4 до 7 лет - 4957 детей; от 8 до 14 лет - 8637 детей; от 15 до 17 лет- 3494 детей . По статистике за последние 6 месяцев численность детей-инвалидов увеличилось на 508 человек, или на 2,8 %. (смотреть пункт 8.1) По нашим данным, в г. Уфа и Уфимском районе проживают около 5 тыс. детей-инвалидов. В наши целевые группы попадают не менее 4 тыс. детей. Мы видим следующие проблемы в семьях с детьми-инвалидами: 1. Трудности, связанные с социальной адаптацией ребенка, формированием навыков самообслуживания, передвижения, пользования вспомогательными техническими средствами, общественным транспортом, развитием самостоятельности, организацией досуга и игровой деятельности ребёнка, способствующих развитию или компенсации нарушенных функций, гармоническому развитию личности, приобретением и установкой дома специального оборудования для тренировки бытовых навыков, развития нарушенных моторных функций, навыков ходьбы, а также приобретение технических средств. 2. Проблемы образования ребёнка-инвалида, которые включают трудности, связанные с подготовкой ребёнка к школе и сложности его обучения на дому. Многие детские сады и школы, не могут принять детей с ограниченными возможностями, потому что в них нет или не хватает специального оборудования, педагогов со специальным образованием. 3. Проблема доступности объектов социальной инфраструктуры – связаны с региональными условиями, с недостаточным количеством специализированных школ, реабилитационных центров, в местах проживания семей, имеющих ребенка-инвалида. 4. По данным Федерального реестра инвалидов в Республике Башкортостан из 82959 инвалидов трудоспособного возраста, официально трудоустроены только 18520 человек, или 22 %(смотреть пункт 8.1). Проблема получения профессии и трудоустройство – это всевозможные трудности, связанные с подбором подходящей будущей профессии для подростка-инвалида с учетом потребностей рынка труда, состояния здоровья, возможностью работать удаленно и в то же время привлекательной и интересной. В нашем регионе нет учебных центров, которые обучают детей-инвалидов и детей с ОВЗ информатике, что могло бы помочь им определиться с будущей профессией. 5. В семьях, имеющих особенного ребенка, уровень материальной обеспеченности оказывается ниже, чем в семьях со здоровыми детьми. Это связано с рядом причин: вынужденным неучастием большого количества матерей детей-инвалидов в общественном производстве; оформлением сокращенного рабочего дня; вынужденной сменой работы нередко с потерей заработной платы; оформлением отпуска без сохранения содержания для лечения и оздоровления ребенка. Недостаточная обеспеченность медицинскими препаратами, тренажерами, инвалидными колясками, слуховыми аппаратами, протезами, ортопедической обувью. Все это требует больших денежных средств, а доход в семьях с детьми-инвалидами складывается из заработка отца и пособия на ребенка по инвалидности. 6. Проблемы, связанные с высокой психологической нагрузкой на родителей. Появление ребенка-инвалида вносит существенные коррективы в привычный быт семьи, расходуется немало физических и моральных сил, чтобы как-то приспособиться к своему несчастью, родители страдают от того, что чувствуют себя виновными в случившейся беде с ребенком. Помимо груза боли, проблем и переживаний на их плечи опускаются огромная ответственность. 7. Проблема отношения в обществе к детям с инвалидностью. Нередко семья, воспитывающая ребенка-инвалида, испытывает отрицательное отношение со стороны окружающих. Непонимание, пренебрежение, невежество, предрассудки, страх – это социальные факторы, которые являются препятствием для развития детей с ограниченными возможностями и ведут к их изоляции от общества. Перечисленные выше проблемы семей с детьми-инвалидами и с детьми с ОВЗ обусловливают социальную значимость нашего проекта.

География проекта

Республика Башкортостан, Уфимский район, г. Уфа

Целевые группы

1. семьи, воспитывающие детей-инвалидов и детей с ОВЗ, имеющие нарушение в формирования в опорно-двигательном и психо-речевом развитии проживающие в г. Уфа и Уфимском районе Республики Башкортостан.