Проекты

Краткое описание

Молодежный психолого-педагогический форум «Таланты Акмуллинского» – это комплексная образовательная программа, направленная на содействие профессиональному становлению школьников, студентов и молодых специалистов, ориентированных на педагогическую деятельность в Республике Башкортостан.

Проект решает проблему разрыва между ранней профориентацией и реальным входом в профессию, а также отвечает на дефицит практико-ориентированной подготовки и высокий уровень профессионального выгорания среди молодых педагогов.

Механика реализации проекта включает несколько последовательных этапов:
1. Набор участников из числа школьников старших классов, студентов психолого-педагогических направлений и молодых педагогов из не менее чем пяти муниципальных образований Республики Башкортостан. Регистрация осуществляется онлайн через Яндекс-форму.
2. Проведение онлайн-обучения на платформе дистанционного обучения БГПУ им. М. Акмуллы по 5 трекам: медиация и разрешение конфликтов; личностный рост и эмоциональный интеллект; правовые основы педагогической деятельности; цифровая грамотность педагога; организация внеурочной деятельности. Обучение пройдут не менее 500 участников.
3. Конкурсный отбор участников по итогам обучения (тестирование и эссе «Почему я выбрал(а) эту профессию»). По результатам отбора 200 участников будут приглашены на очный этап проекта.
4. Проведение двухдневного молодежного психолого-педагогического форума «Таланты Акмуллинского» на базе БГПУ им. М. Акмуллы. Программа включает пленарную сессию, мастер-классы, круглые столы, кейс-чемпионат, форсайт-сессию, а также нетворкинг и наставнические практики в формате «равный равному». Общее число участников – 250 человек (200 участников, 10 наставников, 10 экспертов, 30 волонтеров).
5. Подведение итогов проекта: проведение круглого стола с участием организаторов, партнеров, экспертов и наставников (не менее 15 человек), а также создание постоянного онлайн-сообщества (чат в мессенджере MAX) для профессионального взаимодействия и поддержки выпускников.

Проект опирается на результаты опроса 680 представителей целевой аудитории и опыт работы АНО «Ментор» в сфере педагогического развития в содружестве с Акмуллинским университетом. Он станет продолжением региональной системы психолого-педагогических классов, обеспечивая переход участников от профориентации к профессиональной реализации.

Результатом проекта станет формирование устойчивой мотивации к педагогической деятельности, развитие ключевых профессиональных компетенций и вовлечение молодежи в профессию и систему образования региона.

Цель

1. Снижение барьеров профессионального входа и риска раннего ухода из педагогической профессии у не менее 500 представителей молодежи Республики Башкортостан через внедрение комплексной модели сопровождения (обучение, наставничество, профессиональное сообщество), реализуемой в формате Молодежного психолого-педагогического форума в период с августа по октябрь 2026 года

Задачи

1. Обеспечить комплексную профессионально-карьерную подготовку представителей молодежи (школьников, студентов, молодых педагогов)
2. Способствовать реализации практического взаимодействия и передачи опыта, создавая условия для профессионального роста и сотрудничества
3. Оценить достигнутый прогресс участников и обеспечить распространение успешных практик среди педагогического сообщества Республики Башкортостан

Обоснование социальной значимости

Проблема дефицита педагогических кадров в Российской Федерации и, в частности, в Республике Башкортостан, является одной из ключевых угроз устойчивому развитию системы образования. По данным федеральных источников, в школах России наблюдается значительный кадровый дефицит: из примерно 1,64 млн ставок фактически занято лишь около 1,05 млн педагогов. Особенно остро ощущается нехватка учителей по базовым предметам (https://ngs.ru/text/education/2026/01/23/76226633/).

Согласно аналитическим данным, за последние пять лет дефицит педагогов увеличился в два раза, что подтверждает системный характер проблемы (https://onlineschool1.ru/news/deficit-pedagogov-v-Rossii-za-pyat-let-vyros-v-2-raza-issledovanie/). Ситуация усугубляется не только количественным дефицитом кадров, но и высоким уровнем текучести молодых специалистов. Исследования показывают, что в первые годы работы значительная часть педагогов сталкивается с трудностями профессиональной адаптации, что приводит к разочарованию и уходу из профессии . Основные проблемы связаны с нехваткой практических навыков, трудностями взаимодействия с учащимися и родителями, а также высокой организационной нагрузкой (Статья Проблемы профессиональной адаптации молодых педагогов).

Дополнительным фактором является высокий уровень профессионального выгорания. Педагогическая деятельность связана с постоянным эмоциональным напряжением, высокой ответственностью и интенсивным общением, что делает молодых специалистов особенно уязвимыми к выгоранию (https://skillbox.ru/media/education/psikhologi-nazvali-klyuchevye-faktory-kotorye-privodyat-k-vygoraniyu-uchiteley/). Это усиливает разрыв между ожиданиями и реальной практикой работы в школе.

В Республике Башкортостан активно развивается система ранней профориентации школьников в педагогическую профессию. С 2021 года функционирует сеть психолого-педагогических классов, открытых в школах Уфы и муниципальных районов (Калтасинский, Гафурийский и др.). Обучение включает основы педагогики, психологии, дефектологии и вожатского мастерства, а ключевым координатором выступает БГПУ им. М. Акмуллы. Однако, несмотря на наличие данной системы, сохраняется разрыв между этапом профориентации и этапом реального вхождения в профессию. Отсутствует единая площадка, которая обеспечивала бы сопровождение молодежи на пути от интереса к профессии до закрепления в ней.

Для уточнения потребностей целевой аудитории АНО «Ментор» совместно с АНО АСО «Педсодружество» и Акмуллинским университетом был проведен опрос среди школьников, студентов и молодых специалистов (https://vk.com/wall-185949383_605; https://forms.yandex.ru/u/69a837ba02848ff25310db09/). В исследовании приняли участие 680 человек .

Результаты показали выраженный запрос на практико-ориентированные навыки: личностный рост и тайм-менеджмент (510 ответов), цифровая грамотность (478), юридические аспекты работы (426), профилактика выгорания (424), навыки коммуникации (442) . Также выявлен высокий интерес к интерактивным форматам обучения: онлайн-курсы (571), интенсивные тренинги (539), мастер-классы (512) и участие в профессиональных сообществах (489) .

АНО «Ментор» уже имеет опыт работы в сфере педагогики и профессионального развития. В рамках конкурса «Лучшая педагогическая династия» (https://vk.com/wall-55282424_2817) была разработана и проведена образовательная игра по развитию креативного мышления для 15 педагогических семей из девяти регионов России. Этот опыт позволил команде глубже понять запросы педагогического сообщества и особенности работы с данной целевой аудиторией.

Анализ существующих проблем, результатов опроса и практического опыта организации стал основой для разработки нового решения. Так возникла идея создания Молодежного психолого-педагогического форума как масштабной площадки для профессионального становления молодежи. Уникальность проекта заключается в том, что он выстраивает непрерывную траекторию развития будущего педагога от профориентации в психолого-педагогических классах до сопровождения в начале профессиональной деятельности. В отличие от существующих локальных разрозненных инициатив, проект объединяет обучение, практическую подготовку, наставничество и формирование профессионального сообщества.

География проекта

Целевые группы

1. Не менее 500 представителей молодежи Республики Башкортостан - школьники психолого-педагогических классов, студенты СПО и высшего образования психолого-педагогической направленности, молодые психологи и педагоги из не менее чем пяти муниципальных образований Республики Башкортостан (г. Уфа, Уфимский район, Иглинский район, Кушнаренковский район, Чишминский район)