Проекты

Краткое описание

Проект предусматривает внедрение и апробацию модели инклюзивной группы для детей от
3 лет до 14 лет с особыми потребностями, вызванными медицинскими, биологическими и
социальными факторами в целях предоставления ранней помощи. Уникальность внедрения
предлагаемой технологии службы ранней помощи в том, что она будет основана на «Совместный/
соучастный подход – Специалист – Родитель - Ребенок». Предполагается, что данная модель более
эффективна. Ее можно назвать «Мягкой моделью» работы с детьми.
Предполагается, что апробирование внедрения данной модели позволит усовершенствовать
систему помощи и сопровождения семей с детьми- инвалидами, а далее распространить
данный опыт в регионах РФ. Уникальность проекта в том, что он выстроен на межведомственном и
межсекторном подходе, а также предполагает региональное сотрудничество в
усовершенствовании работы в системе помощи, реабилитации и абилитации детей с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов и поддержки семей с такими
детьми. Технология работы по созданию и развитию службы ранней помощи следующая: 1)
своевременное выявление детей раннего возраста с ограничениями жизнедеятельности детей с
риском развития инвалидности, детей-инвалидов; 2) индивидуальная подстройка и внедрение
индивидуального плана работы на 3 площадки – НКО (база с наработанной методологией
инклюзивного образования в рамках 3 федеральных проектов – победителей в конкурсе
Президентских грантов РФ), детское дошкольное учреждение (база д/с "Сказка", где у каждого
специалиста есть рабочие кабинеты, музыкальный и спортивный зал), реабилитационный
центр(база где проходят реабилитацию дети с инвалидностью проходят реабилитацию
стационарно; 3) комплексная диагностика
ребенка в раннем возрасте; 4)организацию ранней помощи при рождении ребенка с отклонениями в
развитии и здоровье; 5) внедрение эффективных методик комплексной абилитации детей с
ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, в том числе специализированных
методик для детей с редкими и генетическими заболеваниями; 6) социальное сопровождение семей,
имеющих в своем составе детей-инвалидов, и детей с ОВЗ; 7) реализация программ обучения
родителей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ; 8) обеспечение постоянного
повышения уровня квалификации специалистов, предоставляющих услуги ранней помощи. Общий
количественный охват в рамках реализации проекта составит свыше 1000 человек.

Цель

1. Формирование условий для социальной адаптации детей с ОВЗ и их семей

Задачи

1. Формирование и запуск инклюзивных семейных групп по сопровождению детей и родителей на базе школы и детского садика "МИЛЛЕНИУМ"
2. Внедрение инклюзивной комплексной программы для социокультурной реабилитации детей с ОВЗ
3. Повышение уровня компетентности и квалификации педагогов

Обоснование социальной значимости

Каждый, независимо от состояния здоровья, физических или умственных недостатков, имеет право на получение образования, качество которого не отличается от качества образования здоровых людей. На современном этапе развития образования в нашем мире одним из возможных
вариантов включения ребенка с психофизическими нарушениями в общеобразовательное пространство является инклюзия, означающая, что ребенок с ОВЗ (особыми возможностями здоровья) имеет право на обучение в общеобразовательной школе с необходимой адаптированной образовательной средой. Распространение инклюзии тесно связано с процессами демократизации общественного сознания, международным признанием права
каждого на полноценную жизнь и образование. На сегодняшний день существует определенный консенсус в отношении важности
интеграции людей с инвалидностью в общество. Этот этап связан с трансформацией общества и состояния его отношения к людям с ограниченными возможностями, признанием не только их равноправия, но и осознанием обществом своей обязанности предоставлять таким людям
все иные возможности в различных сферах жизни, включая образование. Выделяя социальный аспект компенсаторной способности, Л. Выготский отмечал, что «…физический дефект вызывает как бы социальный вывих, совершенно аналогичный телесному вывиху, когда поврежденный член — рука или нога — выходит из сустава, когда нарушается правильное питание и нормальные отправления, когда грубо разрываются обычные
связи и сочленения и функционирование органа сопровождается болью и воспалительными процессами... Если психологически физический дефект означает социальный вывих, то педагогически воспитать такого ребенка значит направить его к жизни, как упражняют
вывихнутый или больной орган».
Ранняя инвалидность детей свидетельствует о необходимости и крайней важности проведения комплексной социокультурной, коррекционной работы реабилитации/абилитации для детей возраста с 3 до 10 лет, когда существует возможность исключить или максимально минимизировать тяжесть инвалидности ребенка. За все время нашей работы в наших садиках и школы проходят воспитание и обучение свыше 300 детей. в связи с ем у нас уже наработана достаточная материально - техническая база для запуска данной системы работы. И в ходе работы мы сталкиваемся с проблемой интеграции особенных детей в существующие образовательные площадки. Современные данные свидетельствуют, что в результате реабилитационных мероприятий в раннем возрасте до 20% детей к 12летнему возрасту достигают положительный эффект. Ранняя комплексная работа коррекция отклонений в развитии, начатых с первых лет жизни ребенка, позволяют предупредить появление вторичных и третичных нарушений, скорректировать
уже имеющиеся трудности и в результате значительно снизить степень социальной недостаточности детей с отклонениями в развитии, достичь максимально возможного для каждого ребенка уровня общего развития, образования, степени интеграции в обществе. Комплексная
работа должна начинаться как можно раньше, охватывать весь спектр социальной, психолого-педагогической работы, включать организацию сопровождения как самих детей, так и семей, в которых они воспитываются.

География проекта

Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ (0 - 13 лет)
2. Подростки и молодежь (14 - 22 года)
3. Родители детей с ОВЗ