Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта
Создание специализированной детской библиотеки в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад №1 села Толбазы, включенного в список инновационных площадок Учебно-методического центра «Баласс».
Цель проекта — формирование у воспитанников детского сада устойчивого интереса к художественной литературе и создание условий для качественного смыслового чтения.
Целевая группа
• Дети в возрасте от 1,5 до 7–8 лет, воспитываемые в рамках образовательного процесса детского сада.
• Родители, принимающие участие в образовательных отношениях и поддерживающие инициативу учреждения.
• Педагогический коллектив, обеспечивающий организацию и проведение мероприятий по обучению смысловому чтению.
Основные направления работы
Организация пространства
• Создание библиотечного помещения, оборудованного удобными стеллажами и зонами для комфортного чтения.
• Обустройство зоны знакомства с произведениями литературы разных жанров и форматов, соответствующими возрасту и интересам дошкольников.
• Оформление стен портретами известных детских авторов и иллюстраторов, что способствует знакомству с классиками отечественной литературы.
Мероприятия
• Проведение литературных гостиных, литературных досугов тематических занятий и кружков, направленных на обучение смысловому восприятию текста и развитию навыков самостоятельного рассматривания книг.
• Организация встреч с местными писателями, поэтами и художниками-иллюстраторами, позволяющих детям ближе познакомиться с миром творчества.
• Праздники, викторины и конкурсы по детским книгам, способствующие популяризации художественного слова среди дошкольников.
Ожидаемые результаты
1. Повышение уровня читательского интереса и вовлеченности детей в чтение художественной литературы.
2. Формирование устойчивых мотиваций к самостоятельной работе с книгой.
3. Развитие критического восприятия прочитанного материала и повышение качества понимания текста.
4. Совершенствование педагогических компетенций сотрудников детского сада в области формирования читательских навыков у дошкольников.
5. Укрепление партнерства между родителями и образовательным учреждением посредством совместного участия в мероприятиях, связанных с литературой.
Таким образом, проект призван стать важной частью инновационной площадки и способствовать успешному выполнению требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, заложенных Приказом Минпросвещения РФ №1028 от 25 ноября 2022 г., обеспечивая комплексное развитие интеллектуальных способностей и эмоциональной сферы детей-дошкольников через литературу.

Цель

1. формирование устойчивого интереса у воспитанников детского сада к художественной литературе и создании условий для качественного смыслового чтения посредством организации и активного использования специализированной детской библиотеки в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад №1 села Толбазы, являющегося инновационной площадкой Учебно-методического центра «Баласс»

Задачи

1. Создание комфортной среды для развития читательской активности (организация специального библиотечного пространства, оснащённого необходимыми ресурсами и оборудованием для удобства чтения детьми разного возраста)
2. Развитие навыков осмысленного чтения и самостоятельности у детей (проведение регулярных мероприятий, стимулирующих интерес к книге и развивающих умение самостоятельно анализировать и воспринимать содержание произведений)
3. Совместная работа педагогов, родителей и местных творческих деятелей (укрепление взаимодействия между педагогическим составом, семьёй ребёнка и творческими специалистами района для повышения эффективности образовательной деятельности и вовлечения родителей в процесс воспитания грамотного читателя)

Обоснование социальной значимости

Целевые группы:
1. Воспитанники (дети в возрасте от 1,5 до 7–8 лет)
Проблема:
Недостаточный уровень мотивации и интереса к художественной литературе, отсутствие осознанного отношения к книге как культурному и эстетическому объекту.
- Дети испытывают трудности в восприятии художественных произведений, особенно сложных по структуре и содержанию.
- Родители и педагоги редко стимулируют активное обсуждение героев, сюжетов и морали прочитанных книг, предпочитая поверхностные обсуждения («понравилось», «хороший/плохой герой»).
- К моменту поступления в школу дети нередко имеют негативное отношение к чтению вследствие неуместных попыток раннего освоения грамоты и неумелых подходов взрослых к ведению диалогов о книгах.
2. Педагоги
Проблема: Отсутствие эффективных методик и технологий воспитания у детей интереса к литературе и привития навыков смыслового чтения.
- Отсутствие полного комплекта художественной литературы в соответствии программным требованиям. Очень часто, воспитатели читают тексты с хрестоматии, где отсутствуют иллюстрации.
- Основная цель большинства занятий по литературе ограничивается простым ознакомлением с текстом произведения, информацией о самом авторе и зачастую не развивает умения анализировать произведение, ставить проблемы, обсуждать характеры персонажей, рассуждать о причинах поступков и последствиях действий героев.
- Нет систематической практики вовлечения детей в творческую деятельность вокруг книги (создание собственных творческих продуктов на основе услышанного).
3. Родители
Проблема:
- Недостаточно полное понимание роли восприятия художественной литературы в формировании общего культурного багажа ребенка и в развитии нравственности.
- Многие родители рассматривают совместное чтение лишь как форму досуга, пренебрегают обсуждением чувств, мыслей и переживаний героев, что снижает глубину усвоения ребенком литературного произведения.
- Часто родители стремятся преждевременно обучать детей начальным элементам письма и чтения, игнорируя возрастные особенности развития мозга ребенка и потребности в постепенном формировании желания читать самостоятельно.
Решение социальной проблемы в проекте:
Проект предлагает следующие меры по устранению выявленных проблем:
1. Для воспитанников:
- Создание комфортной среды для погружения в мир художественной литературы путем обустройства специально оборудованной детской библиотеки.
- Проведение регулярных мероприятий, включая встречи с авторами, литературные вечера, праздники и викторины, что повысит интерес детей к литературе.
- Обучение методикам анализа и глубокого понимания текста (например, умение оценивать характеры героев, разбираться в сюжетах, высказывать собственное мнение).
2. Для педагогов:
- Повышение квалификации воспитателей через внедрение современных методов ведения занятий, посвящённых восприятию художественной литературы.
- Формирование системы специальных мероприятий, помогающих освоить методики стимуляции аналитического подхода к тексту.
3. Для родителей:
- Привлечение родителей к участию в различных мероприятиях, направленных на формирование у детей любви к книге и повышению значимости семейного чтения.
- Организация консультаций и семинаров для повышения осведомленности родителей о важности искусства чтения для полноценного развития ребенка.
Таким образом, реализация предложенного проекта позволит решить социальные проблемы всех трёх целевых групп, содействуя формированию глубоких читательских навыков и полноценному развитию личности дошкольников.

География проекта

Целевые группы

1. дети 1,5-7 лет