Проекты

Краткое описание

Проект направлен на разработку и внедрение специализированного курса «Ты можешь!» для социально-психологической поддержки родителей детей с ОВЗ и инвалидностью и наращивания специальных компетенций, позволяющих увеличить эффективность реабилитационных мероприятий для детей на базе ГАУ Республиканский реабилитационный центр "Салют". Цель - повысить эффективность реабилитации детей с ОВЗ и инвалидностью. Задачи включают проведение исследований, создание программы курса, разработку, написание и издание методических пособий, а также пилотное внедрение курса в работу ГАУ «Республиканский реабилитационный центр “Салют”» (7 групп родителей численностью не менее 25 человек пройдут курс под руководством опытных специалистов в течение полугода, получат персональные рекомендации и задания для самостоятельной работы). Для родителей, которые не смогут очно участвовать в образовательных сессиях будут созданы условия для прохождения курса в режиме онлайн. Для информационной поддержки будет создана закрытая группа, где будут выкладываться материалы курса (видеозаписи), задания для самостоятельной проработки, комментарии и советы специалистов, списки рекомендованной литературы и других информационно-образовательных источников. Для качественной и детальной разработки уникального комплекта методических материалов (в России на сегодняшний день подобных пособий нет) в процессе проекта будет проведено исследование актуальных потребностей родителей (через анкетирование и собеседования), опросы и интервью узких специалистов, работающих с детьми (дефектологов, логопедов, психологов, врачей-реабилитологов и социальных педагогов). На основе исследования будет разработан комплект методических пособий для родителей (учебник и рабочая тетрадь (дневник)). В качестве автора-разработчика в проекте принимает участие автор учебно-методического комплекта "Семьеведение. Культура взаимоотношений", получившего высокую оценку на российском уровне (входит в четверку лучших пособий по образовательному семьеведению в РФ), широко используемого в Республике Башкортостан и других областях РФ. В последующем планируется масштабирование проекта: обучение специалистов других реабилитационных центров, тиражирование опыта, введение курса для родителей в стандарты работы реабилитационных центров для детей.

Цель

1. Повысить эффективность реабилитационных мероприятий для детей с ОВЗ и инвалидностью путем разработки и внедрения образовательного курса для родителей, направленного на формирование их эмоциональной устойчивости, социально-психологических компетенций и других необходимых навыков для поддержки и сопровождения реабилитационного процесса.

Задачи

1. Выявление общих незакрытых потребностей для родителей всех категорий детей, проходящих реабилитацию, способствующих увеличению эффективности реабилитационных и абилитационных мероприятий и разработка методов и методик их закрытия
2. Повышение индивидуальной компетентности родителей в области реабилитации и абилитации детей и способствование формированию их эмоциональной устойчивости

Обоснование социальной значимости

Государство уделяет особое внимание реабилитации, абилитации и укреплению здоровья детей с особенностями развития, однако существует серьезная проблема, устранение (или смягчение) которой приведет к значительному повышению эффективности работы всей реабилитационной системы. Суть этой проблемы в том, что на сегодняшний день отсутствуют специальные программы и методики для профессиональной работы с родителями в рамках государственных заказов. Услуги по медицинской, педагогической, психологической и социальной реабилитации и абилитации оказываются непосредственно ребенку, родители же оказываются "за бортом", вступая лишь наблюдателями, не имея возможности получить профессиональную помощь, поддержку и сопровождение. А ведь именно они 24 часа в сутки находятся рядом с ребенком, именно от их компетентности, способности управлять своими эмоциональными состояниями, адекватно оценивать свои возможности, формировать новые компетенции и грамотно взаимодействовать с особенным ребенком, в конечном счете зависит эффективность реабилитационного процесса. Научные исследования подтверждают, что участие родителей в коррекционной работе значительно усиливает и закрепляет положительные результаты обучения и развития ребенка (Психолого-педагогическое сопровождение семей, имеющих детей с ОВЗ http://5psy.ru/obrazovanie/psihologo-pedagogicheskoe-soprovojdenie-semei-imeyuschih-detei-s-ovz.html). Проблемы целевой группы "Родители ": 1. Недостаток специально разработанных образовательных и психологических ресурсов для родителей: в рамках государственных программ отсутствует системная работа по просвещению и подготовке родителей, что ограничивает их возможности поддержки ребенка в домашней среде. 2. Климат социальной изоляции и недостаточная поддержка со стороны общества: родители часто ощущают себя одинокими и не информированными, что мешает им эффективно справляться с вызовами воспитания детей с особенностями. 3. Отсутствие мотивации и уверенности у родителей: без эффективных программ поддержки родители могут испытывать низкую мотивацию и чувствовать себя неподготовленными к реализации стратегии развития ребенка, что отражается на результатах его адаптации и социализации. 4. Высокий уровень эмоциональных и психологических нагрузок: исследования свидетельствуют, что поддержка и обучение родителей способствует снижению уровня стресса, улучшению семейных взаимодействий и общей психологической устойчивости (А. В. Меренков Психолого-педагогическое сопровождение семей детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/90613/1/10.32744-pse.2019.6.30.pdf). Проблемы целевой группы: "Дети": 1. Недостаточная доступность комплексной поддержки: несмотря на наличие государственных психолого-социально-педагогических услуг, конкретная помощь ориентирована только на детей, а не на их родителей, что в конечном итоге ограничивает эффективность поддержки ребенка в долгосрочной перспективе. 2. Отсутствие системного взаимодействия с родителями: работа с детьми без учета их семейной среды снижает шансы на устойчивые позитивные изменения. Исследования показывают, что успех реабилитации и интеграции детей с РАС существенно увеличивается при семейной поддержке (Пазухина С. В. Психолого-педагогическое сопровождение родителей детей с ограниченными возможностями здоровья https://psy.su/feed/9543/ ). 3. Недостаточная информированность и психологическая подготовка родителей: многие родители сталкиваются с чувствами тревоги, неопределенности, страхами, что не только затрудняет их участие в процессе поддержки ребенка, но и накладывает на ребенка дополнительную психо-эмоциональную нагрузку. 4. Эмоциональное и информационное выгорание родителей: без профилактической и эмоциональной поддержки родители подвергаются риску эмоционального выгорания, что становится препятствием к максимально возможному общему развитию ребенка. Таким образом, работа с родителями - ключевой фактор для повышения эффективности реабилитационных и абилитационных процессов детей с особенностями развития. Исследования подтверждают, что включение родителей в реабилитационный процесс увеличивает эффективность вмешательств, способствует более качественной социализации и снижает уровень тревожности и стресса (Воронцова Т. Н. Сопровождение семьи ребенка с ОВЗ как проблема специального (дефектологического) образования https://sibac.info/journal/student/43/124905). Семейная поддержка способствует развитию навыков, повышает мотивацию и гарантирует более устойчивые положительные результаты для детей с особенностями развития. В рамках проекта создание курса "Ты можешь!" направлено устранить текущие пробелы информационно-психологической поддержки, укрепить компетентность родителей и обеспечить их сопровождение на пути к лучшей адаптации и развитию их детей.

География проекта

Целевые группы

1. Родители детей с особенностями развития, в том числе детей-инвалидов, детей с расстройствами аутистического спектра и признаками расстройства аутистического спектра
2. Дети с особенностями развития, в том числе дети-инвалиды, дети с расстройствами аутистического спектра и признаками расстройства аутистического спектра