Проекты

Краткое описание

В рамках проекта будет разработано и издано уникальное электронное издание - авторская книжка-раскраска «Мой первый словарь. Слова и картинки» (объем 16 страниц, формат 60х84 1/8 (А4)). Главный функционал пособия - синхронизация процесса обучения башкирскому языку с развитием мелкой моторики, что, согласно педагогическим исследованиям, критически важно для детей младшего школьного возраста. Учитель получает электронную версию, распечатывает необходимое количество страниц и интегрирует их в структуру урока, используя раскрашивание не как развлечение, а как методический прием для усвоения учебного материала. Дополнительным инновационным компонентом проекта станет создание серии из шести видеопрезентаций «Назови слово по картинке» (от 10 до 15 и более минут каждая) по ключевым темам: «Тело», «Продукты», «На кухне», «Одежда», «Транспорт», «Наши зверята», «Времена года». Видеопрезентации, выполненные с качественным фоновым музыкальным сопровождением в том числе на национальных инструментах (курай и др.), предназначены для фронтальной работы с классом у интерактивной доски. Из 200 слов, которые были отобраны для книжки-раскраски, частично будут фигурировать и в видеопрезентациях, поскольку одной из функций их является повторение пройденного учебного материала. Они решают задачу проверки усвоения материала в игровой, эмоционально вовлекающей форме, способствуя удержанию внимания и повышению мотивации учеников. Распространение результатов проекта будет осуществляться через адресное обращение в муниципальные общеобразовательные учреждения Республики Башкортостан с предложением зарегистрироваться на платформе "Яндекс-форма" для получения доступа к электронным версиям пособий. Завершится проект размещением всех разработанных материалов в свободном доступе в социальной сети «ВКонтакте», что обеспечит их долгосрочную доступность для широкого круга педагогов и родителей.

Цель

1. Совершенствование методического арсенала учителей башкирского языка начальных классов путем разработки и внедрения в образовательный процесс инновационного учебно-методического комплекта, включающего книжку-раскраску «Мой первый словарь. Слова и картинки» и серию видеопрезентаций «Назови слово по картинке», что обеспечит повышение мотивации младших школьников к изучению родного языка и эффективности усвоения лексического материала.

Задачи

1. Создание концепции и методических материалов, базирующихся на электронном издании книжки-раскраски и видеопрезентаций; консультации с практикующими учителями башкирского языка, выбор тем, отбор лексики для книжки-раскраски и видеопрезентаций. Количество слов в книжке-раскраске не менее 200, и не менее 150 слов в шести видеопрезентациях (по 20-25 слов в каждой видеопрезентации).
2. Создание расчетного макета книжки-раскраски (16 страниц), подготовка иллюстраций для раскраски, создание электронного макета книжки-раскраски, формат 60х84 1/8 (А4).
3. Создание первых трех видеопрезентаций "Назови слово по картинке" с музыкальным сопровождением от 10 до 15 и более минут по отобранным темам и лексике.
4. Создание еще трех видеопрезентаций с музыкальным сопровождением от 10 до 15 и более минут по отобранным темам и лексике. Проведение онлайн-презентации и целевое распределение электронного издания книжки-раскраски и видеопрезентаций.

Обоснование социальной значимости

Одна из проблем связана с дефицитом доступных и методически адаптированных печатных материалов. В последние десятилетия наблюдается неуклонное сокращение тиражей книг на фоне роста их стоимости, что особенно остро сказывается на региональных издательствах. На сайте издательства «Китап» им. Зайнаб Биишевой, например, представлено лишь 5 наименования книжек-раскрасок, изданных тиражом не более 1 тыс. экземпляров (автором двух из них является руководитель данного проекта Азат Кужин: https://kitap-ufa.ru/for_children/dl-raskraski/). При этом раскрашивание остается одним из любимых и психологически комфортных видов деятельности для детей 5-10 лет, который, как указано в исследовании, развивает мелкую моторику, концентрацию и цветовосприятие (https://www.sadik-alice.ru/blog/tpost/kbdylkon71-raskraski-dlya-detei-polza-vidi-i-vliyan https://www.b17.ru/article/281807/ ). Отсутствие доступных, недорогих (в электронном виде бесплатных) книжек-раскрасок с региональным гуманитарным содержанием лишает учителей важного инструмента для формирования базового словарного запаса и развития навыков письма. Вторая проблема: это методический дефицит и неиспользованный потенциал раскрасок в обучении. В школьной программе начальных классов методика использования книжек-раскрасок для обучения родным языкам разработана недостаточно. Часто раскрашивание воспринимается как досуг, а не как полноценный дидактический прием. Однако, как отмечается в научно-педагогической литературе, инновационные технологии преподавания должны интегрировать краеведческий и языковой материал в увлекательную для ребенка форму. Существующие подходы не в полной мере используют доказанный факт: изображения запоминаются лучше, чем текст, существенно повышая эффективность обучения (до 89% согласно современным нейропсихологическим исследованиям). Учителя вынуждены самостоятельно, без методической поддержки, искать или создавать разрозненные материалы, что не всегда эффективно и отнимает много времени. Третья проблема - это недостаток интерактивных инструментов для проверки знаний и поддержания мотивации. Современные младшие школьники - это «цифровое поколение», для которого визуальный и аудиальный контент является естественной средой обучения. Однако ощущается острая нехватка качественных интерактивных материалов по башкирскому языку, которые могли бы заинтересовать ребенка, удержать его внимание и позволить учителю в динамичной форме проверить усвоение материала. Традиционные методы опроса часто не дают возможности для эмоциональной вовлеченности и не учитывают необходимость аудирования. Отсутствие систематизированных видеопрезентаций с аутентичным музыкальным рядом (курай, домбра и др. инструментов) снижает интерес к предмету и не способствует формированию устойчивой мотивации к изучению родного языка. Социальная значимость проекта заключается в его направленности на решение обозначенных проблем путем создания комплексного, доступного и методически обоснованного продукта, который позволит: снизить дефицит качественных учебных материалов по башкирскому языку для младших школьников; повысить квалификацию учителей опосредованно, предоставив им готовый, научно-обоснованный инструмент для внедрения в урок (синхронизация раскрашивания и обучения); повысить мотивацию учеников через использование игровых и интерактивных форматов (видеопрезентации), соответствующих их возрастным и психологическим особенностям, что в конечном итоге будет способствовать сохранению и развитию башкирского языка в системе образования.

География проекта

Целевые группы

1. Учителя, преподающие башкирский язык и ученики 1-4 классов, изучающих башкирский язык в муниципальных общеобразовательных учреждениях Республики Башкортостан.