Проекты

Краткое описание

Среди векторов развития современного образования, определенных в рамках нацпроекта «Образование», необходимо выделить профессиональное самоопределение, раннюю профилизацию обучающихся и повышение качества образования. Процесс профессионального самоопределения личности взаимосвязан с системой социально-трудовых отношений в современных условиях. Его результат обусловлен необходимостью соотнесения личностного профессионального выбора с региональными социально-экономическими запросами.

Немаловажную роль в в профессиональном самоопределении обучающихся играет профессиональная компетентность учителя. От уровня его предметных и методических компетенций и способности быстро адаптироваться к изменяющимся условиям во многом зависит успех ранней профилизации. Поэтому крайне необходимо уделять внимание профессиональному развитию педагога. Значимость для решения этой проблемы приобретает взаимосвязь педагогического вуза и школы, которая позволит обеспечить научно-методическое сопровождение процесса формирования мотивации у обучающихся к осознанному выбору профессии.

Проект ориентирован на обучающихся психолого-педагогических классов и учителей, реализующих данное направление деятельности. В рамках проекта планируется создать условия при которых учитель, повышая свою компетентность, будет способен организовать работу в психолого-педагогических классах. Профессионализм учителя позволит обеспечить раскрытие личностного потенциала обучающихся, их творческую реализации и целенаправленный выбор профессии.

Поэтому в качестве первого направления работы проекта выступает диагностика сформированности предметных и методических компетенций учителей, участвующих в реализации деятельности классов психолого-педагогической направленности. Второе направление проекта нацелено на развитие наиболее значимых компонентов функциональной грамотности обучающихся, как основы личностного развития и осознанного выбора в сфере человекоцентричных профессий. Третьим направлением проекта является вовлечение обучающихся в конкурсно-олимпиадное движение и обеспечение высоких индивидуальных образовательных достижений с целью дальнейшего эффективного профессионального самоопределения.

Ожидаемые результаты:
- разработать структурно-функциональную модель сетевого взаимодействия «школа-вуз» по организации деятельности психолого-педагогических классов как ресурса личностного развития и допрофессиональной подготовки обучающихся, что позволит выделить основные направления и содержание взаимодействия, направленного на обеспечение индивидуальных достижений и самоопределение основных субъектов образовательного процесса;
- формирование пакета оценочных материалов для диагностики, которые позволят выявить проблемные зоны целевой аудитории, сформировать индивидуальный образовательный маршрут и разработать образовательные события для устранения выявленных дефицитов.

Цель

1. Создание условий для личностного развития и профессионального самоопределения обучающихся психолого-педагогических классов, педагогов и администраций общеобразовательных организаций ГО г. Уфа, г. Туймазы, г. Ишимбай в рамках модели сетевого взаимодействия «школа-вуз» путем организации комплекса образовательно-практических мероприятий, включающих диагностику, разработку индивидуальных образовательных маршрутов, комплекса образовательных событий для целевой аудитории в период с июля 2022 г. по июль 2023 г.

Задачи

1. Разработка структурно – функциональной модели сетевого взаимодействия «школа-вуз» по организации деятельности психолого-педагогических классов как ресурса личностного развития и допрофессиональной подготовки обучающихся
2. Построение индивидуальной образовательной траектории на основе диагностики и выявления проблемных зон целевой аудитории для разработки и реализации образовательных событий, направленных на устранение выявленных дефицитов
3. Анализ эффективности структурно – функциональной модели сетевого взаимодействия «школа-вуз» по организации деятельности психолого-педагогических классов как ресурса личностного развития и допрофессиональной подготовки обучающихся

Обоснование социальной значимости

Профессиональное самоопределение и ранняя профилизация обучающихся наряду с повышением качества образования определяют социальную значимость проекта. Профессиональное самоопределение и ранняя профилизация обучающихся являются главными функциями деятельности психолого-педагогических классов, создаваемых с 2021 года по указанию министра просвещения Российской Федерации. Это объединение обучающихся образовательной организации, характерологическими признаками которого являются: профилирование обучения за счет включения в учебный план предметов психолого-педагогической и гуманитарной направленности; обеспечение деятельностного подхода в обучении на основе активного освоения и использования школьниками элементов педагогических технологий.

При этом профилирование обучения в психолого-педагогических классах предусмотрено за счет включения в учебный план предметов психолого-педагогической и гуманитарной направленности (русский язык, обществознание), обеспечения конкретного продукта по итогам проявления разнообразных активностей ученика (олимпиады, профессиональные пробы, социальная деятельность, волонтёрство и т.д.), уделение внимания учебным предметам - как инструменту педагогической практики и формирования навыков XXI века (например, soft-skills, digital-skills, лидерство и т.д.).

Необходимо создать условия для обеспечения личностных результатов обучающихся, направленных на мотивацию выбора человекоцентричных профессий и их эффективного освоения. Выявление мотивационной картины обучающихся 9-11 классов позволит сформировать базу будущих абитуриентов для проведения точечной индивидуальной работы с ними. Для такой работы необходим педагог, способный обеспечить ценностно эмоциональный старт для профессионального самоопределения обучающегося. Привлечение обучающихся на направления подготовки, обеспечивающие освоение человекоцентричных профессий, позволит закрепить студентов для последующего входа в профессию.

Основной идеей проекта является разработка структурно-функциональной модели сетевого взаимодействия «школа-вуз» по организации деятельности психолого-педагогических классов как ресурса личностного развития и допрофессиональной подготовки обучающихся. Разработка персонифицированных образовательных мероприятий для учителей и обучающихся позволит стимулировать профессиональный рост учителя и повысить индивидуальные образовательные результаты будущих абитуриентов.

География проекта

ГО г. Агидель, Туймазинский район, Ишимбайский район, ГО г. Уфа

Целевые группы

1. обучающиеся 9-11 классов общеобразовательных организаций ГО г. Уфа, г. Туймазы, г. Ишимбай
2. учителя общеобразовательных организаций ГО г. Уфа, г. Туймазы, г. Ишимбай
3. администрации общеобразовательных организаций ГО г. Уфа, г. Туймазы, г. Ишимбай