Проекты

Краткое описание

Проект «Форум молодых депутатов – 2027 «Наставник»» направлен на создание в Республике Башкортостан устойчивой системы наставничества среди молодых депутатов муниципального уровня и запуск каскадной модели обучения общественно-политического актива на местах.
В Республике насчитывается 63 муниципальных образования, в каждом из которых работают молодые депутаты. Несмотря на высокий уровень мотивации, они часто испытывают дефицит практических компетенций в сфере социального проектирования, привлечения ресурсов, структурирования обучающих программ и передачи опыта коллегам. Одновременно в муниципалитетах сохраняется проблема ограниченного доступа молодых общественных активистов к качественному обучению в сфере местного самоуправления, правовой грамотности и реализации социальных инициатив. Это снижает уровень вовлеченности граждан и ограничивает формирование кадрового резерва.
Проект предлагает системное решение — переход от разовых образовательных мероприятий к каскадной (мультипликативной) модели «тренер — наставник — участник». В рамках проекта будет проведен республиканский Форум, на который будут отобраны 63 молодых депутата (по одному от каждого муниципального образования). Участники пройдут интенсивную программу подготовки наставников, включающую модули по методике обучения взрослых, социальному проектированию, муниципальным коммуникациям, работе с обращениями граждан и тиражированию успешных практик.
Каждый участник получит готовый методический «конструктор» для проведения локальных школ: сценарии занятий, шаблоны презентаций, алгоритмы организации мероприятий и дорожную карту действий. После завершения Форума депутаты-наставники проведут обучающие мероприятия в своих муниципалитетах для молодых депутатов, общественных активистов, представителей ТОС и потенциальных кандидатов в депутаты.
Таким образом, один республиканский форум станет точкой запуска десятков локальных образовательных площадок, что обеспечит кратное увеличение охвата проекта и устойчивость его результатов.

Социальный эффект проекта выражается в:
формировании сети подготовленных наставников во всех 63 муниципалитетах;
повышении качества работы представительных органов;
росте проектной активности на местах;
увеличении уровня гражданской вовлеченности;
создании системного кадрового резерва муниципальных лидеров.
Инновационность проекта заключается в смене парадигмы обучения: вместо линейной модели подготовки отдельных участников создается саморазвивающаяся экосистема распространения компетенций. Подготовленные наставники становятся агентами изменений на своих территориях, обеспечивая долгосрочный и масштабируемый эффект.
Проект соответствует приоритетам государственной политики по развитию местного самоуправления, укреплению институтов гражданского общества и формированию эффективного кадрового потенциала региона.

Цель

1. Повышение эффективности работы представительных органов и уровня гражданской активности в 63 муниципальных образованиях Республики Башкортостан путем внедрения каскадной модели наставничества, в рамках которой 63 подготовленных депутата-наставника обучат навыкам социального проектирования и муниципальной деятельности не менее 630 молодых активистов до мая 2027 года.

Задачи

1. Создать организационные и методические условия для запуска проекта.
2. Повысить уровень компетенций 63 молодых депутатов в сферах наставничества, социального проектирования и муниципальных коммуникаций
3. Обеспечить передачу полученных знаний от депутатов-наставников целевой группе молодых активистов во всех 63 муниципалитетах.
4. Обеспечить информационную открытость проекта и сформировать устойчивое профессиональное сообщество наставников для постпроектного взаимодействия.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа 1: Молодые депутаты представительных органов муниципальных образований РБ (18-35 лет).

Проблема 1 (Наставничество): Несмотря на избрание, 78% молодых депутатов (согласно опросу АНО «СМД РБ», 2025 https://vk.com/wall-230075120_50) не имеют опыта обучения других взрослых и системных знаний для передачи опыта. Это приводит к тому, что работа с активом на местах ведется хаотично или не ведется вовсе.

Проблема 2 (Проектное мышление): По данным нашего мониторинга, только 15% социальных проектов, инициированных в муниципалитетах, получают грантовую поддержку. В основном гранты получают уфимские авторы социальных проектов (https://vk.com/wall-191923773_2229). Основная причина — отсутствие у местных лидеров (в т.ч. депутатов) навыков качественного проектирования и фандрайзинга. Это подтверждают и запросы в соцсетях: «Как превратить проблему двора в проект и найти на него деньги?» — частый вопрос в чатах молодых политиков.

Проблема 3 (Изолированность): Сегодня 63 муниципалитета работают разрозненно. Отсутствие единой коммуникационной площадки для обмена успешными кейсами заставляет депутатов «изобретать велосипед». Это подтверждается низкой частотой межмуниципальных взаимодействий — в среднем 1 раз в полгода (Данные мониторинга АНО «СМД РБ», 2025 https://vk.com/wall-230075120_50).

Целевая группа 2: Молодые общественные активисты и потенциальные кандидаты в депутаты в муниципалитетах РБ (18-35 лет).

Проблема 1 (Доступность обучения): В 70% сельских поселений РБ отсутствуют бесплатные и доступные очные образовательные программы по основам местного самоуправления и социальному проектированию. Молодые активисты вынуждены либо ездить в Уфу (что требует ресурсов), либо учиться по роликам в интернете, которые не учитывают местную специфику (соцопрос «Потребность населения в развитии навыков организации общественно-гражданской деятельности» нашего партнёра Министерства молодёжной политики РБ https://vk.com/wall-205396653_9888)

Проблема 2 (Вовлеченность): Низкий уровень информированности о механизмах участия в жизни района (ТОС, инициативное бюджетирование, работа депутата) ведет к пассивности. По данным Общественной палаты РБ (https://op.bashkortostan.ru/documents/active/621098/), более 60% молодежи в возрасте 18-30 лет не знают, как они могут повлиять на решение локальных проблем, что создает риск оттока активных граждан в несистемную деятельность или апатию.

Существующие в регионе образовательные программы для депутатов носят эпизодический характер и не формируют систему наставничества, способную тиражировать знания на местах без постоянного участия республиканских экспертов

География проекта

Целевые группы

1. Молодые депутаты представительных органов муниципальных образований РБ до 35 лет
2. Молодые общественные активисты и потенциальные кандидаты в депутаты в муниципалитетах РБ до 35 лет