Проекты

Краткое описание

Проект - "Мир возможностей сенсорной интеграции" направлен на подготовку 50 детей с инвалидность и с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в возрасте от 5 до 8 лет проживающие в г.Уфа к школьному обучению методами сенсорной интеграции. Для реализации проекта запланированы следующие действия:
- создание специализированной сенсорной комнаты, оснащённой оборудованием для занятий по четырем ключевым направлениям: сенсорные процессы, мышление и речь, двигательные навыки, эмоционально-волевая сфера и коммуникативные навыки;
- набор 50 детей с ОВЗ (проведение собрания для родителей, подписание соглашения о бесплатном участии, выполнение индивидуальной диагностики и составление маршрутной карты по программе индивидуальных и групповых занятий). Во время индивидуальных занятий специалистами будет вестись карта навыков ребенка, куда будут фиксироваться результаты всех занятий.
-оганизация занятий в формате 2 индивидуальных и 2 групповых занятий в неделю, 6 месяцев, для детей с ОВЗ (каждый ребенок посетит 96 занятия (48 групповых и 48 индивидуальных занятий), 50 детей посетят 4800 занятий ( 2400 групповых и 2400индивидуальных) все 4800 занятий будут проведены на территории АНО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ЦЕНТР ОТДЫХА И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ "СЧАСТЛИВЫЙ Я" по адресу Республика Башкортостан, город Уфа, б-р Тухвата Янаби, д.24.
-подведение итогов проекта включает итоговую диагностику каждого ребёнка, второе собрание с родителями для обсуждения результатов, вручение сертификатов участникам и выдачу рекомендаций по сохранению и развитию приобретённых навыков для школьной жизни.
Ожидаемые результаты проекта:
-повышение двигательной активности и улучшение координации движений у 80% детей;
-развитие когнитивных и коммуникативных навыков у 75% детей, необходимых для успешной социализации и обучения;
-устойчивое снижение уровня тревожности и эмоционального напряжения у 80 детей.
-оптимальная подготовка к школьному этапу обучения, увеличение шансов на успешную адаптацию в обычной образовательной среде у 70% участников проекта.
Уникальность проекта в том, что проект сочетает индивидуальный подход и групповые занятия, формирует комплексную систему подготовки детей с особыми потребностями к школе. Это даёт возможность ребёнку не только подготовить тело и мозг к обучению, но и научиться общаться, контролировать эмоции и чувствовать себя уверенно в новом окружении.

Цель

1. Развить, научить, повысить социальную адаптацию у 50 детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в возрасте от 5 до 8 лет к успешному школьному обучению через комплекс занятий по четырем методикам сенсорной интеграции, направленных на развитие когнитивных, двигательных и коммуникативных навыков, снижение уровня тревожности и повышение готовности к социальной адаптации.

Задачи

1. Организация материально-технической базы для реализации проекта.
2. Организация набора 50 детей с инвалидностью и ОВЗ.
3. Реализация цикла индивидуальных и групповых занятий для 50 детей.
4. Информационное сопровождение проекта.
5. Подведение итогов и написание отчетности.

Обоснование социальной значимости

Проект «Мир возможностей сенсорной интеграции» направлен на создание специализированной сенсорной комнаты для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в возрасте от 5 до 8 лет в Уфе и Калининском районе. Основная цель — подготовка детей к школьному обучению через комплекс занятий по четырем методикам сенсорной интеграции. Проект решает проблему нехватки специализированных помещений и недостаточной доступности коррекционных услуг для детей с инвалидностью и с ОВЗ, что подтверждается данными о более чем 20 тысячах детей с ОВЗ в Башкортостане, нуждающихся в подобных услугах.По итогам 2024 года глава региона Хабиров.Р.Ф. Реализация проекта включает создание сенсорной комнаты, привлечение команды специалистов, набор 50 детей, проведение занятий и мониторинг результатов. Это позволит улучшить когнитивные, двигательные и коммуникативные навыки детей, снизить уровень тревожности и подготовить их к успешному обучению в школе. Целевая группа проекта — дети с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в возрасте от 5 до 8 лет, проживающие в городе УфаДанные дети имеют разнообразные нарушения развития, такие как:
- расстройство аутистического спектра (РАС);
- синдром Дауна;
- детский церебральный паралич (ДЦП);
- ментальные нарушения в развитии.
Только в границах Калининского района г.Уфы где находится детский садик, проживает около 90 детей с особыми образовательными потребностями, согласно сведениям Управления социальной защиты населения. Главная проблема заключается в недостаточности специализированных помещений в городе Уфа с оборудованными сенсорными комнатами, подходящих для подготовки детей с ОВЗ к школе. Эту проблему озвучили в письмах поддержки наши партнеры. Имеющиеся учреждения с сенсорной интеграцией зачастую перегружены, что снижает эффективность подготовки детей к школе. Многие дети с ОВЗ испытывают трудности в установлении контактов со сверстниками и взрослым окружением, что негативно сказывается на их будущей социализации и обучении. Этот фактор стал решающим для нашей команды, чтобы включить в проект и групповые занятия. Низкая двигательная активность, недостаточная концентрация внимания и эмоциональная лабильность тормозят нормальное развитие детей, уменьшая их шансы на успешную адаптацию в школе.
По данным опроса Общественной палаты Республики Башкортостан https://mgazeta.com/news/novosti/2025-04-29/v-bashkirii-startoval-opros-roditeley-detey-s-ovz-4217458 дети с ОВЗ получают не достаточное количество коррекционных занятий, необходимых для полноценной подготовки к школе. Более половина остаются без надлежащей поддержки, подвергаясь риску неспособности нормально адаптироваться в образовательном процессе из-за финансовых сложностей, которые необходимо вкладывать родителю для реабилитации ребенка с инвалидностью и ОВЗ. По результатам опроса родителей (https://vk.com/wall-60241110_2144) проведенного нашей командой в октябре 2025 года, выявлено следующее:
Высокая потребность в дополнительной помощи:почти 82% опрошенных родителей указали, что их детям очень сильно нужна дополнительная помощь в развитии и реабилитации. Лишь 4,9% сообщили, что не испытывают такой потребности. Критическая недостаточность инфраструктуры:большинству семей (57,4%) доступна лишь неполноценная инфраструктура, а 26,5% заявили, что специализированных площадок вовсе нет. Даже те, кто располагает возможностью посетить соответствующие учреждения, отмечают их низкую доступность и неудобство. Более половины родителей (51,5%) отметили, что такие услуги необходимы регулярно, тогда как треть (46,1%) пользуется ими периодически. Большая часть респондентов (почти 50%) сочла наиболее полезным видом сервиса в сенсорной комнате зону тихого отдыха и снятия стресса. Это подчеркивает потребность в снижении тревожности и создании комфортной обстановки для детей с особыми потребностями. Многие родители (52%) готовы, чтобы их дети проводили в сенсорной комнате более двух часов в день, что свидетельствует о признании важности таких занятий. Несмотря на высокие потребности, значительная доля родителей (38,2%) предпочитает льготные условия оплаты, а треть (39,7%) готова оплачивать услуги, что означает необходимость предлагать разные формы финансового участия. Полученные результаты однозначно демонстрируют острую потребность в создании специализированной сенсорной комнаты для детей с инвалидностью и ОВЗ, которая эффективно поспособствует в подготовке к школьной жизни. Проект направлен на устранение критической нехватки специализированных пространств и коррекционных мероприятий для детей с инвалидностью и ОВЗ, что позволит кардинально улучшить их подготовку к школе и повысить шансы на успешную социализацию детей с инвалидностью и ОВЗ.

География проекта

Целевые группы

1. Дети с инвалидностью и ОВЗ от 5 до 8 лет (РАС, синдром Дауна, ДЦП, ментальные нарушения в развитии)