Проекты

Краткое описание

С 1 апреля 2025 года вступили в силу изменения в Федеральном законе «Об образовании в РФ», устанавливающие обязательное тестирование на знание русского языка для приема детей иностранных граждан в российские школы (https://education.bashkortostan.ru/presscenter/news/723516/). Эта норма направлена на сохранение и защиту русского языка как государствообразующего и обеспечение качества обучения. Однако она создает серьезные трудности для семей мигрантов, чьи дети не владеют русским языком на достаточном для учебы уровне.
Основная идея проекта «Русский язык: точка роста» заключается в создании на территории Чишминского района системы дополнительной языковой поддержки, которая позволит детям иностранных граждан не просто формально преодолеть тестовый барьер, но и войти в русскоязычную образовательную и культурную среду. Мы рассматриваем русский язык как основу единства района и республики, фундамент межнационального согласия и ключевой инструмент интеграции. Проект направлен на укрепление позиций русского языка в поликультурном пространстве района, создание условий для его сохранения и развития как главного средства коммуникации, обучения и межличностного общения подрастающего поколения.
Целевая аудитория — не менее 21 человека - детей мигрантов 6–14 лет: не прошедшие тестирование в 2025 г. (5 чел.), показавшие пограничные результаты (8 чел.) и дошкольники, готовящиеся к первому классу (8 чел.).
Основные действия по реализации проекта включают в себя комплексный подход к языковой адаптации: проведение тестирования для выявления реальных пробелов в знании русского языка (лексика, грамматика, коммуникативные навыки) у каждого ребенка, организация регулярных занятий по русскому языку как иностранному с учителями-филологами. Занятия будут проводить по два раза в неделю, каждое занятие по 2 академических часа. Два педагога, разделение на две группы по возрастам. Что позволит применять индивидуальный подход к каждому ребенку и каждому уровню владения языком, включение в программу обучения элементов разговорных практик и знакомства с правилами поведения в российской школе для снятия культурного барьера и погружения в живую русскую речь. А также проведение консультаций для родителей о важности поддержания русскоязычной среды дома и помощи детям в выполнении заданий, что закрепляет результаты обучения и расширяет сферу применения русского языка за пределами школы.
Проект обеспечит реальное расширение русскоязычного пространства, увеличит долю детей, для которых русский язык становится полноценным средством общения и мышления. В долгосрочной перспективе это заложит фундамент для предотвращения будущей неуспеваемости, снижения риска межнациональной напряженности в детских коллективах и укрепления русского языка как объединяющей основы единого культурного и образовательного пространства Чишминского района.

Цель

1. Помочь детям иностранных граждан, проживающим в Чишминском районе, освоить русский язык и развить языковые компетенции, необходимые для успешного обучения, социальной адаптации и полноценной интеграции в культурное пространство района

Задачи

1. Проведение трех этапов тестирования
2. Проведение систематических занятий по русскому языку как иностранному профессиональным учителем
3. Проведение разговорных практик и знакомства с правилами поведения в российской школе
4. Проведение консультаций для родителей

Обоснование социальной значимости

С 1 апреля 2025 года вступили в силу изменения в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», устанавливающие обязательное тестирование на знание русского языка для приема детей иностранных граждан в российские школы. Эта законодательная норма, направленная на защиту и сохранение русского языка как государствообразующей основы, высветила острую социальную проблему, с которой столкнулись семьи мигрантов и вынужденных переселенцев в Чишминском районе.

Главная проблема заключается в критически недостаточном владении русским языком детьми из целевой группы. Русский язык в Российской Федерации является не просто средством общения, а государствообразующим инструментом, обеспечивающим единство культурного, образовательного и социального пространства. Однако у этих детей русский язык не сформирован как основа мышления и познания. Их лексикон ограничен примитивным бытовым уровнем, отсутствует понимание академического русского языка, на котором строится школьное обучение. Они не способны воспринимать объяснения учителя, читать и осмысливать учебные тексты, формулировать связные высказывания. Тестирование, вступающее в силу с апреля 2025 года, становится для них непреодолимым барьером на пути к школе.

Если даже тестирование удалось пройти (практически всегда на пограничном результате), языковой барьер ведет к вынужденному разделению детей на группы. Дети изолируются от русскоязычной детской среды, не участвуют в играх, праздниках, внеклассных мероприятиях, где русский язык выступает естественным средством коммуникации. Вместо интеграции происходит консервация в замкнутых этнических группах, что напрямую противоречит задачам сохранения русского языка как объединяющего начала. Русский язык перестает выполнять свою консолидирующую функцию, уступая место языковым анклавам, что ослабляет единое культурное поле района. Теперь, с введением обязательного тестирования, эта изоляция получает формальное закрепление: не сдавшие экзамен дети просто не будут допущены к обучению.

Для родителей проблема усугубляется осознанием того, что без русского языка их дети не смогут стать полноправными членами общества, получить качественное образование и работу в России. Процедура обязательного тестирования, вступившая в силу с 1 апреля 2025 года, превратилась для семей в источник высокого стресса и тревоги. Родители боятся, что их дети не смогут преодолеть этот языковой порог и останутся вне системы образования, что еще больше отдаляет семьи от интеграции в русскоязычную среду и порождает недоверие к образовательной системе.

В масштабе Чишминского района эта проблема приобретает стратегическое значение. Отсутствие системной работы по развитию русского языка среди детей мигрантов ведет к постепенному сужению русскоязычного пространства, формированию параллельных языковых реальностей и риску межнациональной напряженности в детских коллективах. Сохранение и развитие русского языка как фундамента гражданской идентичности требует активных действий по включению каждого ребенка в полноценную русскоязычную среду, особенно в условиях новых законодательных требований.

Таким образом, главная социальная проблема — это выпадение детей из русскоязычного образовательного и коммуникационного контекста, что в условиях вступивших в силу с 1 апреля 2025 года изменений в Федеральном законе «Об образовании в РФ» напрямую угрожает их доступу к школьному образованию. Это несет риски как для личного будущего детей, так и для сохранения русского языка в качестве объединяющей основы единого культурно-образовательного пространства района. Решение проблемы возможно только через целенаправленное развитие русского языка как полноценного инструмента жизни, учебы и межнационального общения.

География проекта

Целевые группы

1. Дети иностранных граждан в возрасте 6–14 лет, проживающие на территории Чишминского района, имеющие трудности с освоением русского языка