Проекты

Краткое описание

В условиях роста социальной апатии и отчуждения, осмысление просветительской деятельности М. Акмуллы приобретает особую актуальность, являясь примером бескорыстного служения обществу (Набиуллина Г.М., 2020; Хусаинов С.М., Юнусова Ф.Б., 2023; https://bashnl.ru/novosti/45042/). Проект восполнит существенный пробел в образовании и просвещении молодежи относительно М. Акмуллы. Анонимный опрос студентов и школьников показал, что более 70% студентов и 87,5% школьников не могут назвать место рождения и оценить его вклад в развитие общества. Тревожным сигналом является также то, что 20% студентов и 10% школьников вообще не имеют каких-либо сведений о нем. Его богатое поэтическое и публицистическое наследие составляет бесценный социальный и научный потенциал страны. В преддверии 195-летнего юбилея М. Акмуллы, проект призван сохранить и популяризовать его вклад в интеллектуальное и культурное достояние народов. Центральным элементом проекта является создание мультиязычного (30-мин.) видеогида «Путь просвещения: наследие М. Акмуллы от Уфы до Киргиз-Мияков», призванной стать информационным и визуальным мостом, представляющим наследие великого просветителя международной аудитории. Видеогид будет доступен на русском, английском и французском языках, что обусловлено стратегическими целями: английский язык остается ключевым международным средством коммуникации в науке, образовании, культуре и туризме. Озвучивание на данном языке позволит привлечь внимание международных исследователей и историков к деятельности М. Акмуллы; сделать информацию доступной для иностранных туристов и расширить образовательный охват. Особое значение к французскому языку связано с его официальным статусом во многих странах Африки (Алжир, Марокко и др.). Мы можем обогатить культурное пространство, представив наследие М. Акмуллы новой аудитории, способствуя межкультурному диалогу. Проект охватывает следующие направления: создание дизайн-проекта музея Акмуллы - разработка концепции и архитектурно-художественного проекта, отражающего его вклад в просветительскую деятельность, с использованием современных дизайнерских и интерактивных решений. Разработка туристического маршрута «Путь Акмуллы» - детальная проработка маршрута, соединяющего ключевые места, связанные с жизнью и деятельностью М. Акмуллы (Уфа - Киргиз-Мияки). Маршрут будет включать описание значимых населенных пунктов и будут подготовлены информационные материалы для туристов (карты, путеводители и т.д.). Создание мультиязычного видеогида «Путь просвещения: наследие М. Акмуллы от Уфы до Киргиз-Мияков» - профессиональная киносъемка и постпродакшн 30 мин. Таким образом, реализация данного проекта, позволит максимально распространить знания о жизни и наследии великого просветителя. Это способствует не только обогащению знаниями посетителей и туристов, но и привлечет международное внимание к важной главе истории Башкортостана, способствуя сохранению и популяризации этого бесценного культурного наследия на глобальном уровне.

Цель

1. создание культурно-образовательной среды и маршрута для изучения жизни и просветительской деятельности Мифтахетдина Акмуллы

Задачи

1. 1. Создание дизайн-проекта музея Акмуллы (разработка концепции и архитектурно-художественного проекта, включающего определение структуры и содержания музейной композиции, которая отразит основные этапы жизни и творчества Акмуллы, его вклад в просвещение и развитие башкирского языка; создание уникальной атмосферы музея, соответствующей духу эпохи и личности Акмуллы, с использованием современных дизайнерских решений; разработка интерактивных зон, позволяющих посетителям глубже погрузиться в мир Акмуллы; внутренняя архитектурная композиция)
2. 2. Разработка туристического маршрута «Путь Акмуллы» (разработка и детальное описание туристического маршрута, соединяющего ключевые места, связанные с жизнью и деятельностью Акмуллы, начиная от Уфы и заканчивая Киргиз-Мияками. Данная работа будет охватывать промежуточные точки (определение и описание значимых населенных пунктов по пути следования, проработка вопросов транспортной доступности, мест проживания, питания, а также подготовка информационных материалов для туристов (карты, путеводители и аудиогиды), культурно-образовательную программу (предложение мероприятий в рамках маршрута, направленных на знакомство с башкирской культурой, обычаями и историей)
3. 3. Создание видеогида «Путь просвещения: наследие М. Акмуллы от Уфы до Киргиз-Мияков» (продолжительность 30 мин.)
4. 4. Реализация комплекса общественно значимых просветительских мероприятий интегрирующих социальные группы людей разных возрастов.

Обоснование социальной значимости

1. Жители.
Значительная часть населения не имеет полного представления о исторических просветителях района и какую роль они сыграли в формировании общества, культуры и ценностей. Большей частью интерес к прошлому ограничивается общими знаниями, а изучение более глубоких аспектов, связанных с деятельность конкретных исторических личностей, недостаточно распространено. Для жителей доступ к качественным историческим материалам, лекциям, выставкам и другим просветительским событиям может быть ограничено как географически, так и финансово. Отсутствие активного участия жителей в мероприятиях, связанных с сохранением исторической памяти, ослабляет связь поколений и преемственность исторических ценностей.
2. Студенты.
Несмотря на наличие исторических дисциплин в образовательных программах, у многих студентов предмет изучения становится формальностью. Отсутствует глубокое погружение в контекст деятельности просветителей, их идей и влияния на развитие общественной мысли. Студенты часто не видят прямой связи между историческими знаниями и современными социальными, политическими и культурными процессами. Изучение роли просветителей воспринимается как абстрактное знание, не имеющее отношения к их личной жизни и будущей профессиональной деятельности. Студенты могут быть не готовы активно участвовать в общественной жизни, демонстрировать гражданскую позицию или заниматься просветительской деятельностью, так как не видят глубинной связи с историческим наследием. Студенты могут не знать о существовании актуальных проектов, направленных на популяризацию истории и идей просветителей, что ограничивает их возможности для дальнейшего самообразования и участия.
3. Школьники.
Школьная программа часто подается в сухом, академическом формате, который не всегда соответствует возрастным особенностям и интересам школьников. Исторические просветители могут представить в учебниках в виде коротких справок, без раскрытия их роли в формировании идей, которые актуальны сегодня. Школьники не всегда осознают, каким образом изучение истории, в том числе деятельности просветителей, способствует формированию патриотизма, гражданской ответственности, уважения к культуре и традициям. Также дети могут не понимать, что такое «просветительство» в историческом контексте, кто такие просветители и почему их роль важна для прогресса общества.

География проекта

Целевые группы

1. Жители Миякинского района
2. Студенты БГПУ им. М. Акмуллы
3. Школьники Миякинского района