Проекты

Краткое описание

Фонд будет работать: с детьми школьного возраста, находящихся в интернатных учреждениях и воспитывающихся в замещающих (в кровных и не кровных ) семьях, с волонтёрами – участниками проекта и тесно взаимодействовать с коллективами интернатных учреждений и учреждений, оказывающих сопровождение замещающих семей. Помощь в адаптации детей - воспитанников четырёх интернатных учреждений Республики Башкортостан через вовлечение интеллектуальных волонтеров по дополнительным занятиям по школьным предметам. Для этого формируется команда из числа активных людей в количестве не менее 60 человек (за весь период), обладающих предметными знаниями и способными объяснять сложный материал простым языком. С одним ребенком проведено не менее 10 занятий по предмету. Перед тем, как волонтеру приступить к работе с ребенком – он проходит двухдневный семинар - тренинг «Психология сиротства», который организовывают партнеры фонда БФ "Наши дети" в рамках программы "Наставничество".
Организовываются неформальные встречи для участников проекта, в том числе и самих подростков- благополучателей. Такие встречи улучшают взаимоотношения и способствуют доверительному общению.
Проводятся консультации психолога и супервизии по запросам – работа со случаем. Не менее 12 супервизий для волонтёров.
Благополучателями выступают дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей с пятого класса, проживающие в интернатных учреждениях и в замещающих семьях. Подростки могут сами проявить инициативу и попросить через воспитателя помощь в усвоении школьной программы. В случае если ребенок не заинтересован в обучении в особенности, находящийся в этот момент в стрессовой ситуации, связанной с переменой места пребывания, потери связи с кровной семьей. То, по согласованию с учреждением или с законным представителем, с обязательным привлечением психолога, прикрепленный волонтер может не ставить задачу перед собой- выполнить например школьное задание, а выбрать наиболее комфортный альтернативный вариант проведения совместно время – например, почитать, обсудить книгу или просто порисовать.

Цель

1. Повышение уровня знаний и коммуникативных навыков детей с опытом сиротства через организацию дополнительных занятий по школьной программе и взаимодействия с интеллектуальными волонтерами

Задачи

1. Привлечение волонтеров и их сопровождение, основываясь на запросах от законных представителей детей
2. Взаимодействие волонтеров с детьми в онлайн и оффлайн режимах
3. Организация обучающегося и психологического сопровождения работы интеллектуальных волонтеров с детьми-сиротами и с детьми, находящимися без попечения родителей
4. Подведение итогов с партнерами проекта

Обоснование социальной значимости

Много детей имеют пробелы в знаниях, начиная с программ начальной школы. Например, не знают таблицу умножения в 8-9 классах.
Большинство детей не умеют планировать время и соблюдать режим дня. Это происходит так же по причине того, что в интернатные учреждения приезжают гости из органов власти, ребят часто приглашают на различные мероприятия, поэтому приходиться отменять занятия.
Некоторые подростки имеют выученную беспомощность и предвзятое отношение со стороны учителей. И даже, если ребенок с волонтером подготовился к уроку, он отказывается отвечать, получая двойку . Например, просто боится выйти к доске или поднять руку при опросе учителя.
Многие дети находятся в стрессе, в особенности, в социальном центре "Вместе", куда ребенка временно помещают. В данной ситуации, про хорошие оценки говорить вообще не приходиться. Смена обстановки, разрыв со своей семьей, порой, с младшими сестрами и братьями, которых помещают в дом ребенка, проблемы в усвоении предметов школьной программы, новый школьный коллектив, приводят к возникновению психических нарушений, возникновению эмоциональной неустойчивости и депривации . В таком случае, интеллектуальный волонтер несет поддерживающую функцию, помогая адаптироваться к окружающей действительности. Ведь иногда, он является единственным человеком извне, который навещает ребенка.
Во время занятий с нашими волонтерами, ребёнок учится выражать свои мысли, анализировать происходящие события, общаться с другими людьми, потихоньку, но точно рассчитывать свое время. Наши волонтеры не только проводят занятия, но и узнают об увлечениях, интересах подростков. Интересуются мечтами, планами, иногда совместно посещают культурные мероприятия.
Фонд реализовывает на территории Республики системные проекты в поддержку детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, как, например, проект «Семейно-ориентированный подход в работе с детьми – сиротами». На протяжении всего взаимодействия с интернатными учреждениями и с детьми, находящимися в них, мы видим сложности адаптации ребят при смене школы, низкую успеваемость и незаинтересованность детей в учебном процессе. Часто это связано с отсутствием мотивации, представления о дальнейшей профессии и большими пробелами по предметам. Воспитатели интернатных учреждений стараются помогать делать уроки, но не обладают всеми знаниями.
Те пробелы, которые существуют у подростков, готовящихся к выпуску, сложно исправить за короткий срок. Дети не все настроены на дополнительные уроки. Некоторым требуется обычное человеческое внимание извне, чтобы просто заинтересовать их что-либо делать. В особенности, заметно это в приюте, когда ребенок дезориентирован. Тем более, когда его вообще никто не навещает.
В разделе 7 предоставлен сборник методических рекомендаций . В нем мы делимся наблюдениями, практическими стратегиями, методиками и рекомендациями, позволяющими эффективно взаимодействовать с обучающимися из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, адаптировать методы преподавания педагогов и интеллектуальных волонтёров к индивидуальным особенностям обучения и способностям обучающихся. Но со временем тиражирования данной практики с другими целевыми группами благополучалей мы увидели необходимость и востребованность расширения рекомендаций, как например , работы с детьми , которых воспитывают пожилые опекуны и детей, которые только оказались в замещающих некровных семьях.

География проекта

Целевые группы

1. Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей средних и старших классов интернатных учреждениях
2. Дети, оставшиеся без попечения родителей, воспитывающиеся пожилыми опекунами
3. Дети, оставшиеся без попечения родителей, оказавшиеся в некровных замещающих семьях
4. интеллектуальные волонтёры