Проекты

Краткое описание

Проект «Мастерская добра» направлен на социальную адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья средствами культурно-досуговой деятельности.
Проект рассчитан на работу с детьми с ОВЗ (VII вида) учащихся 3х-5х классов и их законных представителей. Работа будет проводиться в городе Уфа Республики Башкортостан.
В силу своих недугов и особенностей развития дети с ОВЗ постоянно находятся в процессе лечения и медицинском сопровождении, у них нет или мало контактов со сверстниками, что сильно влияет на качество жизни. Они так же остро нуждаются в общении, смене обстановки, социализации, творчестве и разнообразном досуге, как и все обычные дети, в чем мы убедились, проводя с ними комплексные занятия.
Для решения данной проблемы мы предпримем следующие шаги:
1) оздоровительные групповые занятия в Школе плавания «Жемчужина» при бассейне «Дельфин»;
2) мастер-классы по арт-терапии;
3) мастер-классы по правополушарной живописи;
4) мастер-классы по песочной терапии с использованием специальных столов;
5) логоритмические занятия;
6) репетиционные занятия по постановке сказки;
7) заключительное инклюзивное мероприятие (постановка сказки);
8) мероприятия инклюзивного характера («Приятно познакомиться», «Вместе мы едины», «Веселые старты»);
9) стартовая и итоговая диагностика
10) совместное мероприятие детей и родителей по арт-терапии;
11) встречи психологической поддержки для родителей детей с ОВЗ с приглашением специалиста из БГУ и педагогом-психологом;
12) групповые онлайн консультации с педагогом-психологом для родителей или законных представителей детей с ОВЗ.
Основная идея проекта - создание условий для получения положительных эмоций, яркого положительного опыта семей с детьми с ОВЗ не только в проведении активного совместного отдыха, но и в коммуникации с новым социальным окружением, чего так не хватает данной категории семей.
По итогам наших мероприятий, ребенок с ОВЗ повысит свой уровень развития и социализации, а у нормотипичных детей сформируется человеколюбие, родители детей с ОВЗ поймут в каком направлении им двигаться в воспитании своего «особенного» ребенка.

Цель

1. Создание условий для успешной социальной адаптации в обществе не менее 10 детей с ОВЗ посредством участия в социально-досуговой деятельности проекта до декабря 2023 года.

Задачи

1. Организовать информационное сопровождение проекта.
2. Создать пространство для творческой деятельности детей с ОВЗ.
3. Способствовать укреплению психологической и эмоциональной сферы детей с ОВЗ путем участия в досуговой деятельности, основанную на принципах инклюзивного подхода.
4. Создать условия для развития физических способностей у детей с ОВЗ.
5. Создать условия для оказания консультативной и психологической помощи родителям (законным представителям) детей с ОВЗ по различным вопросам.

Обоснование социальной значимости

Л. С. Выготский писал, что существует необходимость включения детей с ОВЗ в разностороннюю социально значимую практику. Законодательство Российской Федерации определяет право каждого человека на приобщение к культурным ценностям. В нем прописаны обязанности государства в области культуры по обеспечению доступности культурных ценностей для всех граждан Российской Федерации, в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья. (https://moluch.ru/archive/427/94410)

«Оказание поддержки детям с ограниченными возможностями здоровья воспитывает общество и делает его полноценным». (В.В. Путин) (https://www.pnp.ru/social/putin-okazanie-podderzhki-detyam-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-delaet-obshhestvo-polnocennym.html)

Согласно результатам социологического исследования «Отношение общества к детям с ограниченными возможностями здоровья и детям-инвалидам», выполненного по заказу Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в 2016г. Национальным исследовательским университетом Высшая школа экономики (НИУ ВШЭ) (https://www.hse.ru/mirror/pubs/share/206979080):
• К числу основных проблем семей, воспитывающих детей-инвалидов, граждане отнесли финансовые трудности, отсутствие должных медицинских услуг, сложности с трудоустройством, недостаток технических средств, сложности с получением образования и др. Основным агентом по предоставлению социальных услуг семьям, воспитывающим детей-инвалидов, родители детей-инвалидов определили государство, отмечая при этом недостаточность объема государственной помощи и сложности с ее получением. Несовершенства государственной социальной политики частично компенсируются деятельностью некоммерческого сектора. Положительно оценивая вклад НКО в социальную поддержку инвалидов, граждане понимают, что некоммерческий сектор не в состоянии решить всех проблем, с которыми сталкиваются дети-инвалиды.
• Среди различных институтов общества, оказывающих действенную помощь детям-инвалидам и их семьям, общественное мнение выделило благотворительные фонды и другие некоммерческие организации (50,1%), далее следует государство, реализующее эту функцию через органы социального обеспечения и другие учреждения (44,4%), и обычные люди (37,3%). Также в оказании помощи существенна роль отдельных известных личностей (24%). Помощь бизнес-структур оценивается как незначительная. Каждый десятый из опрашиваемых выразил критическую оценку оказанию реальной помощи детям-инвалидам и их семьям, заявив о ее отсутствии.
Актуальность выбора темы проекта и направлений его реализации.
По результатам опроса, которое проводил МБОУ ДО «Центр творческого развития «Салют» ГО г.Уфа Республики Башкортостан в 2023 году, (с результатами опроса можно ознакомиться по ссылке в Гугл-формах https://docs.google.com/forms/d/1BBgGrjQeN83zPz7zrIkyQ_q8ySOP1dyGxng7XsuTMpg/edit?hl=ru#responses) было выявлено следующее: средний возраст родителей, участвующих в опросе 37 лет, большая часть детей воспитывается в полных семьях и в этих семьях в основном 1 ребенок с ОВЗ. Все дети обучаются в коррекционном классе в школе. Проблемы, с которыми сталкиваются родители, это в основном финансовые трудности, затем идут трудности в воспитании ребенка с ОВЗ, трудности из-за нехватки времени у родителей и некоторые испытывают технические трудности. Многие родители считают, что их детям недостаточны лишь школьные занятия, они считают, что дети должны развиваться и в других направлениях – творческих, физических и т.д. Они оценивают здоровье своего ребенка больше неудовлетворительным и с радостью бы согласились водить их в бассейн, если для них организуют бесплатные занятия. По результатам опроса можно сделать общий вывод о том, что родителей и их детей нужно организовать на мероприятия, так как они согласны на всё.
По результатам диагностики детей с ОВЗ с помощью рисуночных тестов «Кактус» и «Автопортрет», мы определили у учащихся их уровень тревожности и страхов, а также уровень их самооценки. Всего приняло участие 5 респондентов из 2-х-4х коррекционных классов МАОУ Школа №80 ГО г.Уфа. Уровень самооценки у детей в основном низкий и средний, высокий уровень только у одного, в основном у детей интеллектуальная и социальная адекватность, отсутствие контроля над телесными влечениями, отрицание и неудовлетворенность потребностями и влечениями, у детей присутствуют страхи, тревожность, выраженная защита, эмоциональная незрелость. У одного ребенка имеется зависимость от матери и демонстративность в поведении.
Трудности в технологическом обеспечении, а также нехватка материальных средств, способствует тому, что родители, воспитывающие детей с ОВЗ, не могут дать своим детям того развития, которое им необходимо.
Проект «Мастерская добра» разработан как раз для решения этих трудностей.
Имеется видеообращение от родителя о реализации проекта "Мастерская добра" и видеообращение от руководителя проекта в п.19 (видео о проекте)

География проекта

Целевые группы

1. Учащиеся с ОВЗ (VII вида) 3х-5х классов Школы №80 Орджоникидзевского района г.Уфы не менее 10 человек