Проекты

Краткое описание

Данный проект является ярким культурно-просветительским событием, напоминающим о богатстве родного языка, объединяющей силой которого станет творчество Габдуллы Тукая. Это также станет демонстрацией эффективной реализации государственных программ по поддержке языков, патриотическому воспитанию и развитию культуры, образования в регионе.
Лаборатория художественного слова «Тукаевские напевы» / «Тукай моңнары» является логическим продолжением одноименного конкурса, который проводится 14 раз и в 2026 году будет посвящен 140-летию со дня рождения великого татарского поэта Габдуллы Тукая. За историю существования проект собрал более 7 тысяч участников и расширил географию, обрел статус всероссийского. Авторы проекта намерены не только развивать уже существующие направления, но и реализовать ряд новых инициатив. Это, во-первых, создание консультационно-методического центра, который предполагает организацию лекций по творчеству писателя, оказание методической помощи в подготовке конкурсантов (подбор материала, рассмотрение способа подачи и др.), во-вторых, проведение конкурсного отбора в районах республики.
В проекте участвуют три целевые группы: воспитанники дошкольных образовательных учреждений (3-5 лет, 6-7 лет), обучающиеся общеобразовательных организаций (1-4 кл., 5-8 кл., 9-11 кл.) и студенты средне-профессиональных и высших учебных заведений. Уникальным является то, что проект имеет многонациональный состав участников, которые выступят с индивидуальными и коллективными номерами на родном либо иностранном языке. В реализации проекта также задействованы педагоги и родители. Взрослые смогут принять участие в челлендже на лучшее прочтение стихов Г.Тукая в социальных сетях.
Цели проекта будут достигнуты путем проведения конкурса, мастер-классов по актерскому мастерству от ведущих актеров и мастеров художественного слова и презентацией творчества Габдуллы Тукая и викторины.
Для участия в проекте конкурсанты размещают видеоматериалы в официальной группе конкурса по адресу https://vk.com/tukaevskienapevy и проходят регистрацию на электронной платформе https://konkurs.nkat-rb.ru/ Экспертная комиссия оценивает материалы участников и набравшие наиболее количество баллов конкурсанты участвуют на очном этапе конкурса в апреле 2026 года в Уфе. Конкурс традиционно проводится по двум номинациям: стихи Г.Тукая и современных поэтов (вторая номинация будет акцентирована на теме СВО). Очное прослушивание, определение победителей и награждение проходит накануне дня рождения Габдуллы Тукая и завершается возложением цветов к памятнику поэта перед Уфимским государственным татарским театром «Нур». Особая творческая атмосфера даст возможность общения представителям разных национальностей, мотивацию для творческого саморазвития.
Проект имеет существенную социально-общественную и научно-педагогическую значимость для республики, так как направлен развитие творческого потенциала школьников и культурно-нравственного взаимодействия молодежи разных национальностей.

Цель

1. Создание условий для выявления, поддержки и развития творческого потенциала подрастающего поколения Республики Башкортостан и популяризации творчества Габдуллы Тукая через участие в проекте Лаборатория художественного слова «Тукаевские напевы» / «Тукай монары»

Задачи

1. Создать творческое сообщество детей и молодежи, объединённых вокруг творчества Габдуллы Тукая и интересующихся выразительным чтением
2. Повысить уровень публичного выступления и распространение положительного опыта путем вовлечения в мастер-классы, состязательные мероприятия
3. Провести Всероссийский конкурс чтецов "Тукаевские напевы"/ «Тукай монары»

Обоснование социальной значимости

Педагоги и родители современных школьников и студентов часто жалуются на низкий уровень читательской грамотности подрастающего поколения. Данную проблему подчеркнул и Президент страны Владимир Путин: «…общая тревога – это сегодняшнее падение интереса к книге, особенно среди молодежи» https://www.stoletie.ru/na_pervuiu_polosu/vladimir_putin_padenije_interesa_k_knige--obshhaja_trevoga_428.htm
Особенно подрастающее поколение испытывает трудности с чтением книг на родном языке, в том числе выразительным чтением стихов, что связано с многими факторами. Данные проблемы касаются всех целевых групп, но ярко выражены в первых двух (дошкольники и школьники). Перечислим некоторые их них:
– недостаточное внимание к развитию речевой культуры в образовательных программах (причины разные – мало часов, общая неуспеваемость класса и др.);
– снижение интереса к художественной литературе, к поэзии, родители и дети отдают предпочтение более привлекательным занятиям (программирование, иностранные языки, спорт, занятия с репетитором);
– замена живого общения цифровыми коммуникациями (соцсети, мессенджеры). Влияние гаджетов и цифровых технологий настолько велико, что упрощает язык (многие общаются символами, смайликами, применяют сокращенные формы слов и др.) и снижает эмоциональную выразительность речи. Ребёнок с большим удовольствием проводит время за играми и просмотрами видео в интернете, чем напрягает свой мозг при чтении книг. Это приводит к развитию клипового мышления. При таком типе мышления информация воспринимается фрагментарно, короткими и яркими образами. Мозгу сложно сосредоточиться на больших объёмах информации; Организация We Are Social представила доклад Digital 2020, в котором обозначила объемы потребления интернета и социальных сетей во всем мире. РФ попала в топ-15 стран, наиболее зависимых от интернета, – средний россиянин проводит в онлайне 7 ч. 17 мин. в день. 66% пользователей предпочитают приложения интернет-магазинов, 65% – развлекательные сервисы или видеоприложения, 47% – играют в мобильные игры. (https://www.gazeta.ru/tech/2020/02/12/12956929/we_are_social.shtml) Это приводит к отрыву людей от социума, от окружающих, близких. В долговременной перспективе проект призван снять остроту этой проблемы для указанной целевой группы.
– отсутствие практики публичных выступлений, что приводит к страху перед аудиторией и неумению передавать эмоции через речь, общение с людьми. Это впоследствии может привести к развитию каких-то комплексов (зажатости, стеснительности, низкая социальная активность и т.д.). Этому причиной может послужить стрессовая обстановка во время занятий, в том числе принуждение к чтению со стороны родителей и педагогов. В этом случае отказ от чтения – естественная защитная реакция психики ребёнка. Механическое чтение также является одной из причин непонимания текста. Ребёнок бегло и нормально читает, но при этом не понимает смысл прочитанного. Со временем у него пропадает интерес, и ребёнок ничего не хочет читать. Без развития образного мышления и эмоционального интеллекта снижается креативность, необходимая в современном мире.
Проблемы второй крупной целевой группы (студенты) имеют и другие факторы, обусловленные с возрастом и социальным положением. Результаты социологических исследований, проведенных учеными среди молодежи 16-25 лет показывают, что интересы современной молодёжи преломляются в досуге, который по сравнению с досугом других возрастных групп отличается разнообразием и преобладанием активных и развлекательных форм. https://naukaru.ru/ru/nauka/article/51064/view Всего 3,0% читающих на досуге людей, является неким подтверждением того, что культура в досуге современной молодёжи теряется.
Значимость проекта обусловлена и тем, что в условиях высокого динамизма в развитии культуры, наблюдается тенденция к свертыванию национальной самобытности, утрачивается уникальность, культурная самобытность народов, унифицируются понятия и ценности. В проекте участвуют представители разных национальностей. Как отметают ученые, «наиболее остро столкновение интересов и ценностные конфликты среди различных этнических групп могут проявляться в противоречиях, которые связаны с расхождениями и различиями в языке, религии, культуре, а также в других социальных и культурных особенностях народов». https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/84260/1/978-5-321-02405-8_2014_047.pdf Необходимость создания положительной творческой атмосферы, условий для положительной презентации своего народа. узнавание других культур тоже имеет огромное значение.
Данные вызовы современного общества требует более системного подхода в её решении.
Таким образом, развитие навыков выразительного чтения, умения держать себя перед аудиторией и творческого потенциала у подрастающего поколения разных национальностей – это важный социальный аспект, влияющий на коммуникативные способности молодого поколения и профилактике конфликтов интересов и столкновения ценностей, культурное развитие общества в целом.

География проекта

Целевые группы

1. воспитанники дошкольных образовательных учреждений (3-7 лет)
2. обучающиеся общеобразовательных организаций (1-11 классы)
3. студенты средне-профессиональных и высших учебных заведений