Проекты

Краткое описание

Проект направлен на вовлечение школьников 9-11 классов Республики Башкортостан, обладающих достаточным уровнем предметной базы по химии, в научно-исследовательскую деятельность.

Межрегиональный Химический Турнир - командное и творческое соревнование по решению химических задач открытого типа. Участвуя в турнире, школьники приобретают навыки решения кейсов, презентации и отстаивания своих решений в полемике. В Республике Башкортостан турнир не пользуется популярностью, и на заключительном этапе команды из Башкортостана не занимали призовые места уже 11 лет. В этом проекте мы проведем серию вебинаров, которые научат школьников правильно подходить к реальным задачам, привлечем 300 школьников к участию в отборочном этапе турнира, проведем очный и заочный этап Межрегионального Химического Турнира и подготовим команду-победителя из шести человек к заключительному этапу.

На основе результатов регионального этапа Межрегионального Химического Турнира 40 школьников будут распределены по 8 актуальным научно-техническим проектам. В рамках данного проекта реализована уникальная система наставничества - школьники под руководством студента-наставника освоят необходимые теоретические знания и практические навыки. Далее, под руководством эксперта из научной организации (УфИХ РАН, УГНТУ, Институт нефтехимии и катализа РАН) школьники и студенты-наставники реализуют исследовательские работы, которые в дальнейшем будут представлены ими на научно-практических конкурсах и конференциях (Перечень конкурсов и конференций: конкурс научно-технических проектов "Большие вызовы"; конкурс им. В.И.Вернадского; конкурс научных работ "Юниор"; международная научная школьная конференция «Колмогоровские чтения»).

По итогам "Научно-проектного марафона "Science Action" увеличится количество участников не Межрегиональном Химическом Турнире, 40 школьников приобретут навыки работы в научных проектах, получат дипломы 10 региональных и всероссийских конкурсов и конференций.

Цель

1. Вовлечь в проектную и исследовательскую деятельность не менее 40 школьников 9-11 классов республики Башкортостан, посредством командной разработки 8 научно-технических проектов, соответсвующих стратегии научно-технического развития РФ, участия в региональном и заключительном этапе Межрегионального химического турнира, с октябрь 2022 по апрель 2023.

Задачи

1. Сделать доступным участие в научно-проектной деятельности в регионе
2. Сделать доступным участие школьников республики в химических турнирах

Обоснование социальной значимости

Все ссылки на материалы расшифрованы в приложенном файле.

Согласно исследованиям PISA естественнонаучная грамотность россиян находится на низком уровне [1]. По сравнению со своими сверстниками из других стран, из года в год российские школьники показывают более низкие результаты: по результатам PISA 2018 года по естественнонаучной грамотности учащиеся набрали 478 баллов (показатель не меняется с 2009 года) и заняли 33 место из 80 стран мира. В Республике Башкортостан данная проблема стоит наиболее остро. В ходе анализа мониторинга по сформированности естественнонаучной грамотности(ЕНГ) обучающихся 5-9 классов в общеобразовательных организациях республики выявлено, что ЕНГ среди учеников 8 класса не сформирована у 25,23%, среди учеников 9 класса – у 27,03% [2]. Химия входит в тройку самых скучных дисциплин [3] и занимает первое место среди нелюбимых предметов [4]. К тому же школьники 9-11 классов Республики Башкортостан, увлекающиеся химией, не имеют достаточно возможностей для реализации своего потенциала в научно-исследовательской и проектной деятельности. Те школьники, что все же взялись за обучение химии, зачастую неспособны решать практические задачи. О проблеме свидетельствует статистика Всероссийского конкурса научно-технологических проектов "Большие вызовы", проводимого ОЦ «Сириус» по распоряжению Министерства науки и высшего образования РФ [5]. Число победителей и призеров на 1 млн населения в Башкортостане - 1,00, это почти в 2 раза ниже чем средний показатель по России - 1,73. Тогда как у наших соседей по ПФО данный показатель гораздо выше: Республика Татарстан - 2,57, Республика Удмуртия - 5,36, Самарская область - 3,81. Это говорит о том, что школьники республики не имеют таких возможностей для подготовки, как их сверстники из соседних регионов [6]. Основными причинами этой проблемы являются: малая популярность научных конкурсов среди школьников региона; написание докладов по шаблонным темам взамен занятий по проектной деятельности, что негативно сказывается на развитии научного подхода; низкий уровень оснащенности школьных лабораторий, что препятствует заниматься проектами в актуальных областях; недостаток компетентных преподавателей, что является причиной слабой теоретической базы, малой заинтересованности и отсутствия актуальных тематик проектов; отсутствие возможности принять участия в конференциях и конкурсах федерального уровня. Для решения проблемы разработана следующая совокупность мероприятий: 1) Республиканский этап Межрегионального химического турнира: школьникам 9 -11 классов будут предоставлена возможность решения практических заданий открытого типа, что привлечет школьников к участию в научных конкурсах, а также позволит выявить учащихся, интересующихся научно-практической деятельностью, для дальнейшей работы на следующих этапах. 2) Научно-исследовательская деятельность на базе новых лабораторий ЦРТ «Аврора»: под руководством 8 студентов-наставников, 8 экспертов Академии наук и вузов 40 школьников, отбираемых по итогам республиканского этапа Межрегионального химического турнира, будут вовлечены в 8 проектов, соответствующих Стратегии научно-технологического развития РФ, чтобы познакомить учащихся с проектной деятельностью и подготовить их к дальнейшему участию в научных конференциях. 3) Заключительный этап Межрегионального химического турнира: команда из лучших учеников получит возможность принять участие во Всероссийском этапе турнира и подготовиться к нему под руководством студентов-наставников. Схожие проекты: деятельность учреждений дополнительного образования (станции юных техников. центр развития талантов «Аврора») и проект «Малая академия наук» Министерства науки и высшего образования региона. В независимом решении проблемы их отличает использование шаблонных тематик проектов и подмена проектов докладами, что не формирует научно-исследовательского подхода. Уникальность проекта: А) В рамках химического турнира рассматриваются задачи открытого типа, актуальные в повседневной жизни, что формируют у школьников интерес и проектное мышление; Б) Тематики проектов определяются экспертами из институтов РАН и вузов, поэтому проекты являются актуальными и носят научно-исследовательский характер; В) Студенты-наставники недавно окончили школу и говорят с участниками проекта на одном языке, но при этом в достаточной степени владеют навыками в области работы экспертов, что позволяет им эффективно выстраивать коммуникацию экспертов и школьников; Г) Проекты выполняются в лабораториях ЦРТ «Аврора» с уникальной для региона материальной базой – школьники работают с уменьшенными копиями приборов Академии наук; Д) Студенты-наставники обучают школьников необходимым теоретическим и практическим навыкам для работы со сложными приборами. Все предлагаемые научно-исследовательские проекты для разработки школьниками соответствуют Стратегии научно-технологического развития России [7].

География проекта

Целевые группы

1. Школьники 9-11 классов Республики Башкортостан, заинтересованных в научно-проектной деятельности и участию в научно-технических конкурсах и конференциях.