Проекты

Краткое описание

Проект “Вектор развития: кадры” направлен на создание общественной системы подготовки кадров по организационно-педагогическому сопровождению (наставничеству) деятельности детских общественных объединений (ДОО – далее), по вовлечению в социально-полезную деятельность детей и подростков от 8 до 17 лет - участников ДОО.

Проект реализуется через комплекс мероприятий:
1) Переговорная площадка по взаимодействию структур управления образованием и молодежной политикой, детских общественных организаций и экспертного сообщества в реализации проекта.
2) Обучающие мероприятий для наставников по 2 модулям программы: 1 модуль – Игра, как принцип деятельности детских общественных объединений: от проектных к программным играм; 2 модуль – Деятельностный подход в детских общественных объединениях: от идеи к результату. Каждый модуль длится 3 месяца и включает в себя: зональные семинар-совещания, дистанционное обучение для наставников и актива ДОО районов и городов, кейс-задания для ДОО, онлайн-консультации (экспертное сопровождение ДОО).
3) Итоговая конференция. Проводится по результатам обучающей программы с представлением успешных практик наставников в работе с ДОО по вовлечению в них детей и подростков от 8 до 17 лет и презентация сборника успешных практик участников проекта.

В ходе реализации проекта будет сформирована экспертная группа для консультационного и информационного сопровождения участников. Проект сопровождается информационным освещением в СМИ, социальных сетях и информационных ресурсах организатора и партнеров проекта. В образовательных модулях проекта примут участие 200 человек – наставников детских объединений, задачей которых будет вовлечь в деятельность детских общественных объединений не менее 2 000 подростков. Целевой аудиторией являются кураторы, сопровождающие деятельность ДОО в муниципальных образованиях Республики Башкортостан, а также дети и подростки от 8 до 17 лет – участники ДОО.

Цель

1. Подготовить не менее 200 человек – наставников для организационно-педагогического сопровождения детских общественных объединений и вовлечение не менее 2000 подростков в их деятельность

Задачи

1. Программное и методическое обеспечение обучающих мероприятий
2. Организационное и материальное техническое обеспечение мероприятий
3. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Глава Республики Башкортостан Радий Хабиров обозначил, что в системе образования важно уделять особое место участия школьников в общественных делах, чтобы после окончания школы дети выходили “не просто образованными людьми, но и с ярко выраженной гражданской позицией, правильными нравственными ориентирами”. https://glavarb.ru/rus/press_serv/novosti/119944.html

И, несомненно, в достижении данной задачи важную роль играют детские общественные объединения, развитие которых обозначены и в стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»). Потому что одним из основных направлений развития воспитания является поддержка детских общественных объединений, которые являются неотъемлемой единицей для построения гражданского общества современной России.

На научно-практической конференции «Первый в двадцать первом» (г. Москва) заместитель директора Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения РФ Колударова Ольга Павловна в своем докладе «Об основных направлениях государственной политики в сфере образования» обозначила, что важным инструментом развития воспитательной среды являются детские общественные объединения.

С 23 по 25 марта 2022 года был организован семинар-совещание по развитию детского движения в Республике Башкортостан, где приняли участие руководители местных отделений РДОО “Пионеры Башкортостана” и кураторы местных отделений Российского движения школьников в РБ из 46 муниципалитетов. В ходе мероприятия проходила панельная дискуссия “Вектор развития детских общественных организаций районов и городов РБ”. Основные проблемы, которые были выделены участниками: отсутствие системы подготовки кадров по организационно-педагогическому сопровождению (наставничеству) деятельности детских общественных объединений; подготовки актива детских общественных объединений для взаимодействия со сверстниками по вовлечению в социально-полезную деятельность (http://xn--80aaabtrrufdfaeserpc1ipc.xn--p1ai/tpost/vipycbexs1-itogi-seminar-soveschaniya-vektor-na-bud).

19 мая 2022 году в 100-летие пионерии Государственной Думой РФ внесен законопроект о создание Общественно-государственного общероссийского движения детей и молодежи, основная задача которого собрать все детские общественные организации на единой идейно-нравственной платформе. Это требует разработки новых подходов к подготовке наставников детских объединений. В период с 30 апреля по 1 июня на самых различных площадках: Российская академия образования, Общественная палата РФ, Российское движение школьников, АНО «Большая перемена», Московский международный образовательный салон был рассмотрен опыт РДОО «Пионеры Башкортостана», как успешный в вопросах развития регионального детского движения. Участники площадок особо выделяли необходимость специальной подготовки педагогов к работе с детскими общественными объединениями и вовлечению в них детей. (https://vk.com/wall-207062648_1840; http://online.mmco-expo.ru/program/massovye-obshchestvennye-detskie-obedineniya-blagie-namereniya-i-realnye-vozmozhnosti)

С 1 сентября вводится институт советников директоров школ по воспитательной работе (наставники), которые должны будут сопровождать деятельность детских общественных объединений. Данные кадры отобраны по конкурсу, который проводит Российский детско-юношеский центр. Часть конкурсантов не имеют опыта работы с детскими общественными объединениями, не имеют педагогический опыт. Поэтому встает необходимость в разработке общественной системы подготовки наставников детских общественными объединениями, в том числе с привлечением специалистов детских общественных организаций.

Особое значение статусу «Наставник» дается тем, что 2023 год Указом Президента РФ объявлен «Годом педагога и наставника». Как отмечается, решение принято «в целях признания особого статуса педагогических работников, в том числе осуществляющих наставническую деятельность» http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202206270003

География проекта

Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Педагоги, которые сопровождают деятельность детских общественных объединений в районах и городах Республики Башкортостан
2. Дети и подростки в возрасте от 8 до 17 лет, которые являются участниками детских общественныхбъединений