Проекты

Краткое описание

Мы сообщество родителей 6-ти детей с РАС(расстройством аутистического спектра) и специалистов в 2024 году на базе МАОУ школы №41 г. Уфа совместно с АНО «Рассвет» открыли ресурсный класс для наших детей, который функционирует и продолжает свою работу в 2025-26 году, благодаря проекту «Мы-школьники». В новом проекте для обеспечения комплексного подхода в образовании детей с аутизмом, к методам прикладного анализа поведения необходимо добавить занятия по адаптивной физической культуры (АФК) в 2026-27 учебном году.
В проекте предусмотрена поддержка куратора поведенческих программ на протяжении всего учебного года, который будет проводить консультации для сотрудников ресурсного класса: учителя и тьюторов, корректировать их работу по мере необходимости.
Приглашен методист по адаптации материалов, необходимых для академического обучения детей с РАС и супервизор, который будет консультировать специалистов ресурсного класса (куратора, учителя и тьюторов) и, при необходимости, родителей детей с аутизмом по сложным вопросам, связанным с проблемным поведением, сложностью адаптации и приобретении новых навыков учеников ресурсного класса с РАС.
В ходе проекта будет проведена начальная диагностика каждого ребенка с аутизмом для выявления дефицитов в академических, социальных и коммуникативных навыках, а также для определения сложностей в поведении, мешающих обучению; по результатам будет составлены индивидуальные образовательные маршруты (ИОМ), для более точного определения целевых навыков и коррекции нежелательного поведения на этом этапе будут проводиться консультации с родителями.
Параллельно для повышения компетенции специалистов ресурсного класса в области АФК, будет приглашен эксперт-консультант для проведения семинара. Он также проведет индивидуальные консультации для детей с аутизмом и одно групповое занятие по АФК, даст рекомендации по дальнейшему проведению занятий АФК и составлению плана занятий на каждого ребенка. Будет составлен персональный план занятий АФК для каждого ребенка и, в дальнейшем, занятия по адаптивной физической культуре будут проводиться специалистом по АФК 2 раза в неделю по 30 мин.
Для поддержания инклюзивной среды в школе важно провести:
для педагогов регулярных классов - информационно-просветительское мероприятие об особенностях детей с аутизмом и важности инклюзивного образования;
для сверстников детей с аутизмом будет проведена серия инклюзивных мероприятий совместно с детьми с РАС и тренинги по информированию об особенностях детей с аутизмом .
В конце проекта будет проведена диагностика для оценки прогресса в навыках, а также сложностей, мешающих ученику с РАС включиться в образовательный процесс, будут составлены итоговые отчеты и проведена заключительная консультация для родителей детей с РАС.
Проект "От движения к успеху" направлен на использование комплексного подхода, объединяющего научно-обоснованные методы коррекции аутизма, которые способствуют физической, когнитивной и социальной реабилитации детей с РАС.

Цель

1. 6 детей с расстройством аутистического спектра учатся в школе №41 г. Уфа вместе со сверстниками и приобретают новые навыки и умения

Задачи

1. Выявление уровня навыков детей с РАС, нежелательного поведения и других трудностей, препятствующие улучшению моторных, академических, социальных и коммуникативных навыков, составление актуальных программ обучения и коррекции.
2. Организация обучения специалистов ресурсного класса (куратора, учителя, тьюторов) научно-обоснованным методам обучения детей с РАС и адаптация образовательных процессов и материалов в соответствии с особенностями детей с РАС
3. Применение методик обучения и коррекции поведения детей с РАС, эффективность которых научно обоснована (прикладной анализ поведения, адаптивная физическая культура)
4. Организация инклюзивных мероприятий с участием школьников и учителей для формирования принимающей школьной среды, а также проведение коррекционно-развивающей работы, способствующей социальной адаптации детей с РАС

Обоснование социальной значимости

Расстройства аутистического спектра (РАС) — группа особенностей развития нервной системы, характеризующаяся стойкими трудностями в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также наличием ограниченных, повторяющихся моделей поведения, интересов или действий и особенностей сенсорной обработки информации. Из‑за этого возникают барьеры в обучении, трудоустройстве и повседневном взаимодействии с обществом, а степень этих барьеров сильно различается у разных людей — что усложняет универсальные решения.
По состоянию на март 2025 года согласно официальной статистики Министерства здравоохранения Республики Башкортостан общее число зарегистрированных детей с расстройством аутистического спектра составило 3294 человека[2]. Согласно данным Министерства образования Республики Башкортостан в образовательных учреждениях региона обучалось около 844 детей с РАС[1]. Эти данные включают детей посещающих специализированные группы и интегрированные классы в обычных школах. Также стоит учитывать, что значительная часть детей с РАС получает домашнее или семейное образование, что затрудняет получение полной картины.
За последние два года (2024–2025) в Башкортостане провели немало мероприятий и запустили множество системных проектов от государственных до инициатив НКО по реабилитации детей с РАС.
В 2022 году Правительство РБ утвердило Концепцию комплексного сопровождения людей с РАС и другими ментальными нарушениями. Её цель — выстроить единую систему: от ранней диагностики до социализации. В октябре 2022 года в рамках проекта ПФО «Ментальное здоровье» было принято решение об открытии Центра Ментального здоровья (на базе Республиканской клинической психиатрической больницы, Уфа, ул. Рихарда Зорге, 73/3). А уже в марте 2023-го центр начал работу. Здесь выстраивают комплексную помощь: проводят диагностику (используют методики ADOS-2, ADI-R, CASD, тест Векслера), составляют индивидуальные программы абилитации и реабилитации.
12 июня 2025 года в Уфе открылся городской центр «ПроДобро» для детей с ограниченными возможностями здоровья. «ПроДобро» – это коворкинг-центр, где ребятам с особыми потребностями помогают реализовать их таланты, предоставляют поддержку в профессиональной ориентации и трудоустройстве. Он рассчитан на 198 обучающихся.
Так же в Уфе 7 октября 2024 года открылся уникальный реабилитационный центр «Салют» для детей с ОВЗ, объединивший под одной крышей медицину (дневной и круглосуточный стационар), социальную реабилитацию и образовательный центр «Йондоҙ», большое количество детей с аутизмом уже прошли там реабилитацию.
Несмотря на активные усилия, система образования в Башкортостане пока не покрывает весь спрос на места и условия для детей с РАС. Это не значит, что поддержки нет, — но её действительно не хватает на всех, и семьям нередко приходится искать решения активнее, поэтому мы, родители и близкие детей с РАС, организовали Автономную некоммерческую организацию помощи людям с ОВЗ, в том числе РАС "БезГраниц.Ру". Дети с РАС нуждаются не просто в присутствии в школе, а в реально адаптированной среде: индивидуальных образовательных маршрутах, сенсорной поддержке, методах с научно доказанной эффективностью (прикладной анализ поведения (ПАП), адаптированная физическая культура (АФК), см. Клинические рекомендации по РАС, утверждённые Минздравом РФ https://cr.minzdrav.gov.ru/recomend/594_1 ). Без этого обучение становится формальным, а социализация — недоступной. Эти задачи помогает решить модель ресурсного класса. И мы видим улучшения: дети осваивают школьную программу, приобретаю новые необходимые навыки.
Данный проект — ещё один шаг к комплексной помощи детям с РАС в образовательных учреждениях: мы хотим добавить к уже применяемым методам (в том числе ПАП) занятия по АФК, реализуемые с учётом принципов сенсорной интеграции. Это позволит закрыть дефициты крупной моторики и саморегуляции, а также усилить перенос навыков в реальные школьные ситуации.
В Республике Башкортостан сохраняется дефицит системных решений по физическому развитию детей с РАС: в большинстве школ занятия АФК либо отсутствуют, либо проводятся без учёта сенсорных и поведенческих особенностей этой категории обучающихся. При этом у значительной части детей с РАС наблюдаются нарушения крупной моторики, координации и схемы тела, а также повышенная сенсорная чувствительность, из‑за которой стандартная школьная физкультура становится стрессовой и неэффективной. Реализация программы АФК в инклюзивной школе — это не дополнительная нагрузка, а необходимое звено сопровождения, которое напрямую влияет на доступность образования и успешную социализацию детей с РАС.
Наш проект направлен на преодоление этих барьеров: мы создаём практико-ориентированные решения, которые позволяют ребёнку с РАС учиться, общаться, находить друзей и развиваться психически и физически, становясь полноценным участником образовательной и социальной среды.

География проекта

Целевые группы

1. Дети с расстройством аутистического спектра младшего школьного возраста (9-12 лет), учащиеся в ресурсном классе МАОУ Школа №41 г. Уфа