Проекты

Краткое описание

В Уфе с 1 октября по 1 ноября пройдёт Международная олимпиада по ментальной арифметике «Кубок Торатау».
Это соревнования для детей от 5 до 16 лет, включая ребят с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Олимпиада состоится 31 октября во Дворце борьбы в Уфе. На следующий день, 1 ноября, пройдет торжественное награждение победителей.
Суть конкурса: Дети будут решать примеры на скорость и точность в уме (без калькуляторов). Для участников с ОВЗ созданы специальные условия: им дадут больше времени, подготовят адаптированные задания и окажут техническую помощь.
Цель проекта: Создать площадку, где все дети могут соревноваться на равных. Поиск самых талантливых ребят, поддержать их интерес к математике и показать, что ментальная арифметика помогает развивать умственные способности.
Сейчас разрабатываются правила олимпиады, критерии оценки работ и сами задачи.
В итоге команда проекта готовится к успешному проведения мероприятия, выявления сильнейших учеников и роста популярности этого вида интеллектуального спорта среди всех детей.

Цель

1. Создать инклюзивную и мотивирующую среду для развития когнитивных способностей, социальной адаптации и повышения самооценки детей 250 детей (включая детей с ОВЗ) от 5 до 16 лет через их участие в международной олимпиаде по ментальной арифметике до ноября 2026 года.

Задачи

1. 1.Разработать и внедрить адаптированную методику проведения олимпиады, включающую специальные условия для участников с ОВЗ (например, увеличенное время на выполнение заданий, использование специальных инструментов), чтобы обеспечить равные возможности для всех детей и создать инклюзивную среду.
2. Сформировать экспертное жюри из квалифицированных педагогов и психологов для объективной оценки результатов и создания системы мотивации, которая поощряет не только скорость вычислений, но и прогресс каждого участника, что способствует повышению их самооценки.
3. Организовать информационную кампанию по привлечению к участию как можно большего числа детей из разных регионов и стран, включая специализированные учебные заведения, для расширения социального круга участников и популяризации идеи инклюзивного образования.
4. Проведение очного этапа олимпиады и церемонии награждения, праздник для детей и освещение мероприятия в СМИ с целью популяризации направления среди населения.

Обоснование социальной значимости

1. Дети, занимающиеся ментальной арифметикой
Недостаток мотивации и стимулов: В условиях отсутствия крупных региональных или международных соревнований, дети, занимающиеся ментальной арифметикой, могут терять интерес к обучению. Отсутствие видимой цели и возможности продемонстрировать свои навыки на высоком уровне снижает их вовлеченность и стремление к самосовершенствованию. об положительном влиянии пишут в статье психологи Школа имени В.В. Маяковского Рябушенко Л.В и Устинова О.М https://psyjournals.ru/journals/bppe/archive/2022_n1/Ryabushenko_Ustinova
Ограниченные возможности для соревновательной практики: Многие дети не имеют доступа к качественным и организованным соревнованиям, что затрудняет их развитие и не позволяет объективно оценить свои достижения на фоне сверстников.
Информационная изоляция: Дети, занимающиеся в небольших кружках или в отдаленных районах, могут не знать о существовании других методик и подходов, что ограничивает их кругозор и возможности для развития.
Решение в рамках проекта:
Проект предоставляет масштабную площадку для участия в международной олимпиаде, что создает мощный стимул для обучения, об этом пишется в статье Педагогического журнала Башкортостан https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-vliyaniya-zanyatiy-mentalnoy-arifmetikoy-na-intellektualnye-i-tvorcheskie-sposobnosti-detey . Проведение очного финала с торжественным награждением и экскурсией по Уфе формирует у детей чувство причастности к значимому событию и поощряет их усилия.
Педагоги, преподающие ментальную арифметику
Профессиональная изоляция: Педагоги, работающие в разных городах и центрах, часто действуют обособленно. Отсутствие единой площадки для общения и обмена опытом приводит к стагнации, использованию устаревших методик и затрудняет внедрение инноваций.
Недостаток возможностей для повышения квалификации: Сфера ментальной арифметики динамично развивается, но у педагогов нет системного доступа к современным методологическим инструментам и программам повышения квалификации. Это напрямую сказывается на качестве образовательных услуг, которые они предоставляют.
Отсутствие системы валидации компетенций: У педагогов нет общепризнанного способа подтвердить свой профессиональный уровень и квалификацию перед коллегами и родителями учеников. уже не раз было доказано Влияние длительных тренировок с использованием абакуса на топологические свойства функциональных сетей головного мозга. об этом пишут в статье https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC5562922/ что требует популяризации таких занятий.
Решение в рамках проекта:
Проект решает эту проблему через создание профессионального сообщества в регионе, (Методическая школа ментальной арифметике "Одаренный ребенок") и организацию серии семинаров-практикумов. Это обеспечивает педагогов необходимыми знаниями, позволяет им обмениваться опытом и способствует системному повышению качества преподавания в регионе.

География проекта

Целевые группы

1. 1. Дети, занимающиеся ментальной арифметикой Возраст: от 4 до 13 лет. Территория проживания: Республика Башкортостан, другие регионы России и страны ближнего зарубежья. Социальное положение: воспитанники детских центров, кружков дополнительного образования, а также дети, занимающиеся индивидуально. Интересы: развитие интеллектуальных способностей, участие в соревнованиях, получение новых знаний и навыков. Проект решает проблему недостатка крупных международных соревнований для этой аудитории и способствует росту их мотивации.
2. 2. Педагоги, преподающие ментальную арифметику Возраст: преимущественно взрослые (педагоги дополнительного образования, методисты). * Территория проживания: Республика Башкортостан, другие регионы России и страны ближнего зарубежья. * Социальное положение: сотрудники частных и государственных образовательных учреждений. * Интересы: профессиональное развитие, повышение квалификации, обмен опытом с коллегами, освоение современных методологических инструментов. Проект решает проблему профессиональной изоляции и отсутствия единой площадки для обмена лучшими практиками.
3. Дети школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и дети-инвалиды. Возраст: 7–16 лет. Социальное положение: Дети, имеющие статус «обучающийся с ОВЗ» или «ребёнок-инвалид». Часто это дети, нуждающиеся в создании специальных условий для обучения и социализации. Их семьи могут сталкиваться с дефицитом доступных развивающих программ. Интересы: Познавательное развитие, интеллектуальные игры, поиск среды для общения со сверстниками, где их принимают и ценят за способности, а не за ограничения. Территория проживания: Не ограничена. Проект имеет международный масштаб, что позволяет участвовать детям из разных стран и регионов, независимо от места жительства.