Проекты

Краткое описание

Башкирия является многонациональной республикой, на территории которой проживают представители более 100 национальностей. Каждая из них – уникальный хранитель своей этнокультуры. Поэтому мы связываем сохранение культурного наследия региона прежде всего с сохранением этнокультурного наследия. Национальная идентичность часто нивелируется на фоне глобализации. Это может негативно сказаться на историческом развитии региона и страны в целом. Поэтому каждому народу важно не только сохранять свои этнокультурные традиции, но и учиться воспринимать и уважать культурные коды других этносов. Проживая в многонациональном регионе, невозможно адекватно коммуницировать, не познавая историю, культуру, традиции разных народов.
Основная идея проекта - приобщение молодого поколения к культурному наследию Республики Башкортостан путем погружения их в мир этнокультурного разнообразия региона.
Основной принцип работы - отход от потребления молодежью готовой информации, которую можно легко почерпнуть из Интернета, переход к активному самостоятельному познанию, а также непосредственному погружению в мир познаваемого. Для этого проект предлагает соответствующие интерактивные формы работы (экспедиции, квизы, квесты, интесивы, иммерсивы и др.). Работа основана на эстафете поколений по передаче этнокультурных кодов, то есть трансляции этих кодов старшим поколением (хранителем ценностей) молодому поколению, призванному сохранять, беречь и нести дальше эти ценности.
Проект является логичным продолжением серии предыдущего опыта команды в области энографических экспедиций. Наша цель – охват новых территорий, пополнение карты наших маршрутов новыми точками, привлечение новой аудитории.
Проект реализуется в три этапа.
Этап первый. Подготовка к этнографическому туру (подготовка маршрута, методический интенсив). Этап второй. Проведение этнографического тура (выезд в северо-восточные районы республики (Дуванский, Кигинский, Салаватский) с целью сбора этнографического материала, привлечения к этому местной молодежи; обработка материала, подготовка к изданию сборника материалов). Этап третий. Подведение итогов этнографического тура (этнографический форум «ЗвучиКурай!» с конкурсом молодежного народного творчества, открытием ЭтноАртКоворкинга «СоцветиеКурая», презентацией сборника, цифрового навигатора «По следам этнографических экспедиций»).
Почему курай? Курай - важный символ для жителей нашей республики, его соцветие обозначает единство народов. Отправляясь по следам курая, мы стремимся найти те истоки, которые питают народы нашей дружной республики.
Основной посыл проекта – мотивировать молодое поколение к дальнейшему изучению этнокультур, к сохранению культурного наследия родного края. Если после участия в мероприятиях у аудитории появится потребность и дальше изучать историю и культуру родного края, значит - проект результативен (прогнозируется улучшение статистических показателей по итогам выходного тестирования, в сравнении с проведенным на этапе разработке проекта).

Цель

1. Познакомить школьников и студентов с историей, культурой разных народов, населяющих Республику Башкортостан, путем проведения комплекса мероприятий образовательного этнотура, погружающего молодых людей в мир этнокультурного разнообразия региона.

Задачи

1. Подготовка к реализации проекта
2. Подготовка к проведению этнографического тура
3. Проведение этнографического тура
4. Подведение итогов этнографического тура
5. Подведение результатов проекта

Обоснование социальной значимости

Молодежь (школьники, студенты) недостаточно знакомы с культурным наследием Республики Башкортостан, в частности, с ее этнокультурным наследием. Об этом свидетельствуют, во-первых, результаты анкетирования, проведенного командой проекта (результаты прилагаются), во-вторых, анализ Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего образования (https://docs.cntd.ru/document/607175848), среднего общего образования (https://fgos.ru/fgos/fgos-soo/).
Эти ФГОСы не предписывают обязательного изучения предмета "История и культура родного края" и под. Включение их в учебный план допускается лишь в качестве дополнительных учебных предметов, курсов по выбору обучающихся.
Вместе с тем, с 1 сентября 2025 г. в учебный предмет "История" в раздел "История России" введен модуль "История нашего края" (Приказ Минпросвещения России от 19 февраля 2024 года N 110), который, в том числе, направлен на понимание ценности многообразия культурных укладов народов РФ, поддержку интереса к традициям народов, проживающих в РФ; формирование уважительного отношения к национальным и этническим ценностям народов РФ.
Введение данного обязательного модуля, во-первых, подтверждает актуальность темы заявленного проекта, во вторых - свидетельствует о том, что обозначенная проблема целевой аудитории существует, поскольку, ввиду отсутствия обязательного предмета в школьном курсе, у молодежи имеется определенный дефицит этнокультурных компетенций.
Это подтверждается и результатами опроса, в котором приняли участие 136 обучающихся школ, колледжей, вузов в возрасте 15-25 лет. Лишь 42 % опрошенных считают, что знают хорошо культуру народов РБ, 26 % признаются, что знают плохо или не знают вообще. Это находит подтверждение и в ответах на вопросы, направленные на выявление уровня знаний. Ответ «не знаю» и неверные ответы встречаются довольно часто (знание национальных видов спорта – 30 % таких ответов, народных инструментов – 6 % ответов, народных обычаев – 76 %, символики растения курай – 27 %). При этом, особенно молодые люди затрудняются в определении народных обычаев, смешивая это понятие с праздниками, блюдами, танцами. Понятно, что данный опрос не может претендовать на полное, исчерпывающее выявление уровня сформированности этнокультурных компетенций, но это своего рода срез знаний, позволяющий обозначить проблему целевой аудитории.
Введение в школьную программу модуля – это один из шагов решения проблемы (но это всего лишь модуль в учебном предмете, что не предполагает большого объема часов, отдельной формы контроля и т.п.). Очевидно, что нужна дополнительная внеурочная работа по пополнению знаний молодежи в области этнографии, а также приобщению к культуре родного края. Тем более, что сами обучающиеся подтверждают это (75 % считают, что необходимо изучать культуру народов РБ и столько же изъявляют готовность ее изучать). 64 % опрошенных уже изъявили готовность посетить мероприятия нашего проекта.
Предшествующий опыт работы команды также подтверждают активную готовность молодежи участвовать в мероприятиях этнокультурной направленности, востребованность мероприятий данной тематики . Так, проведенный в 2025 г. ЭтноЭкоФест «СоцветиеКурая» объединил целевую аудиторию (обучающуюся молодежь) в количестве 2 000 человек более чем из 10 районов РБ. По результатам опросов, особенно им импонировали такие формы приобщения к культурному наследию региона, как экспедиции, мастер-классы, квесты, квизы, экскурсии (https://forms.yandex.ru/cloud/admin/69044387e010dbaffa3f339c/edit). В разрабатываемый нами проект включены наиболее привлекательные (и потому эффективные), с точки зрения молодежи, формы работы.
Примечательно, что в проведенном соцопросе большая часть правильно названных этнокультурных особенностей относится к башкирскому этносу. Так, курай и кубыз как народные музыкальные инструменты прозвучали в 49 % ответов (41 % и 8% соответственно); куреш, скачки как национальные виды спорта - в 31 % (24% и 7% соответственно). С учетом того, что 50% респондентов призналась, что источником информации является школьная программа, то, возможно, в школьных дополнительных курсах и курсах по выбору (при их наличии) делался акцент именно на культуру башкир как коренного этноса республики. Наш проект – поликультурный, он охватывает русскую, башкирскую, татарскую, марийскую этнокультуры. Это позволяет наиболее полно отразить этнокультурную специфику региона как поликультурного пространства. И, поскольку целевая аудитория проекта - представители разных этнокультур, то предлагаемый проект будет способствовать также развитию адекватной межкультурной коммуникации между обучающимися - представителями разных этносов.
Имеется еще одна проблема, которую решает проект. Всё меньше остается людей - представителей старшего поколения, способных "из уст в уста" передать молодежи те этнокультурные ценности, хранителями которых они являются. В рамках проекта молодежь получит возможность общаться с такими людьми, перенимая эти ценности.

География проекта

Целевые группы

1. Обучающаяся молодежь (студенты Бирского филиала Уфимского университета науки и технологий школьники старших классов разных районов Республики Башкортостан)