Проекты

Краткое описание

В рамках проекта будут созданы специальные условия для 4 детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) на базе МАОУ Школа №156 г. Уфа по модели инклюзивного образования Ресурсный класс с применением дефектологических методов и методов прикладного анализа поведения, имеющих научно доказанную эффективность. Будет оборудовано помещение Ресурсного класса, созданы условия для проведения индивидуальных и групповых обучающих занятий, а также сенсорной разгрузки. Для разработки модели инклюзивного образования и поддержки специалистов в вопросах развития академических и когнитивных навыков, будет задействован сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор (Certified Behavior Analyst and Supervisor - CBA-S).
В октябре будет проведена индивидуальная диагностика «Оценка базовых речевых и учебных навыков ABLLS - R» для выявления уровня навыков каждого ребенка, также будет произведена диагностика по базовым бытовым навыкам, которая в дальнейшем будет опорной точкой реализации обучения ребенка. Исходя из интересов, способностей и возможностей каждого обучающегося c РАС будут разработаны индивидуальные образовательные программы развития когнитивных и коммуникативных навыков, протоколы и расписание групповых занятий, что будет адаптировать процесс обучения под каждого конкретного ребёнка.
В рамках проекта планируется провести 18 коммуникативных кругов, 5 инклюзивных тематических мероприятий, 30 перемен обратной инклюзии для 40 детей регулярного класса и 4 детей с РАС. Наша цель - включить детей с РАС в образовательный процесс школы, научить академическим навыкам, правильно вести себя в классе во время урока и научить взаимодействовать с одноклассниками.
Для повышения коммуникативных навыков будет проведено 18 коммуникативных кругов в формате: работа в малых группах, обучение в команде, подвижные игры, кружки по темам бытовые навыков, хоровые ответы, просмотр видео материала и его обсуждение. Для повышения уровня толерантности, уровня знаний о детях с РАС будет проведено 5 тематических инклюзивных праздников.
Для создания инклюзивной среды в МБОУ Школа № 156, будет проведено 4 урока доброты в общеобразовательных классах. На этих уроках специалисты ресурсного класса в доступной форме расскажут детям регулярного класса о том, как взаимодействовать с детьми с РАС. В день распространения информации об аутизме (2 апреля), будет проведен праздник, приуроченный к этому дню. Будет организовано представление с ростовыми куклами, в конце мероприятия дети будут приглашены на чаепитие. Праздник планируется с приглашением СМИ.
Для повышения квалификации тьюторов ресурсного класса в вопросах обучения детей с РАС и применения методов прикладного анализа поведения, будут проведены лекции куратором и супервизором. В конце учебного года будет проведена итоговая диагностика, которая позволит определить динамику развития каждого ребенка с РАС и оценить эффективность применения методов обучения.

Цель

1. Дети с РАС младшего школьного возраста обучаются в общеобразовательной школе, приобретают новые знания и навыки (академические, коммуникативные, социальные, самообслуживания).

Задачи

1. Повысить уровень компетенции специалистов, работающих с детьми с РАС в МАОУ Школа №156 г. Уфы по прикладному анализу поведения (ПАП)
2. Разработать для каждого ребенка с РАС индивидуальную программу обучения по результатам диагностик
3. Обучить детей с РАС академическим навыкам, сформировать социально-приемлемое поведение
4. Обеспечить создание инклюзивной среды в МАОУ Школа №156 г. Уфы

Обоснование социальной значимости

В Орджоникидзевском районе г. Уфы, в котором проживают наши дети с диагнозом РАС, нет ни одной школы в которой есть Ресурсный класс (РК). Мы, как родители детей с таким диагнозом, очень хотим чтобы наши дети учились именно в Ресурсном классе.
Целевая группа проекта - 4 ребенка с РАС в возрасте 8-11 лет, проживающих в г. Уфа. Расстройства аутистического спектра (РАС) – это группа психических заболеваний, характеризующихся искажением процесса развития с дефицитом коммуникативных способностей, поведенческими и двигательными стереотипиями.
Согласно данным Минздрава Республики Башкортостан в г. Уфа проживает 1426 ребенка с РАС.
Проблеме аутизма в регионе уделяется особое внимание, ежегодно проходят конференции на которых поднимается вопрос образования детей с РАС.
2 ноября 2023 г. прошла Всероссийская конференция «Актуальные вопросы образования и психолого-педагогического сопровождения лиц с расстройствами аутистического спектра»;
2 апреля 2025 г. состоялось Республиканское мероприятие Всероссийского инклюзивного фестиваля #ЛюдиКакЛюди, в рамках Всемирного дня распространения информации об аутизме.
В марте 2023 г. был открыт «Центр ментального здоровья» работа которого направлена раннее выявление аутизма у детей и предоставление квалифицированной помощи врачей-психиатров, логопедов и медицинских психологов.
На сегодняшний день остро стоит вопрос об образовании детей с РАС. В силу особенностей развития и восприятия мира дети с таким диагнозом сталкиваются со следующими трудностями в образовательном процессе:
1. Социально-коммуникативные: трудности в установлении и поддержании межличностных контактов; ограниченное развитие навыков вербальной и невербальной коммуникации (например, жесты, мимика, понимание интонаций); проблемы в понимании социальных правил, что затрудняет взаимодействие с одноклассниками и педагогами.
2. Резкие изменения в распорядке и окружающей среде: страх или тревога при появлении новизны, что мешает включению в учебный процесс.
3. Повторяющееся поведение и стереотипии: повторяющиеся жесты, фразы или действия, которые могут мешать концентрации внимания и выполнению учебных задач; необходимость в особой предсказуемости и стабильности для комфортного обучения.
4. Дефицит внимания и трудности с концентрацией: склонность к отвлечениям, короткий диапазон внимания; сложности в выполнении длительных или сложных заданий.
5. Чувствительность к сенсорным раздражителям: повышенная чувствительность к шуму, свету, текстурам и другим сенсорным факторам, что может вызывать стресс и мешать сосредоточенности, способствовать возникновению социально неприемлемому поведению.
Эти особенности требуют индивидуального подхода, использования специальных методов и средств обучения, а также создания благоприятной и стабильной образовательной среды для детей с РАС.
В настоящее время Ресурсный класс (РК) для детей с РАС является наиболее эффективной моделью обучения. Работа специалистов РК направлена на преодоление всех трудностей, которые возникают в образовательном процессе у детей с РАС.
Основные особенности данной модели: реализуется на базе общеобразовательных школ, дети зачисляются в общеобразовательный класс, что предполагает совместное обучение с обычными детьми, которое способствует социальной интеграции и развитию социальных навыков; основана на использовании прикладного анализа поведения (ПАП); обучение адаптировано под особенности и потребности каждого ребенка с РАС; разрабатываются индивидуальные образовательные программы (ИОП) включающие цели, задачи и методы работы.
ПАП – это доказанная своей эффективностью методика, направленная на коррекцию нежелательного поведения и выработку знаний у детей с РАС. В высших учебных заведениях дисциплина «Прикладной анализ поведения» не преподаётся. В школах отсутствуют специалисты, знакомые с данной методикой. Родителям приходится привлекать обученных специалистов куратора и супервизора за свои средства, ставок в школах для них нет.
Мы, родители 4-х детей с РАС в этом году создали АНО «Акварель» с целью открытия РК в 2025-2026 учебном году.
Обучение детей с РАС в РК играет важную роль в их развитии и адаптации в обществе. В таком классе дети получают качественное академическое образование, адаптированное к их индивидуальным потребностям, что помогает им развивать важные знания и навыки. Помимо этого, РК создает безопасную и поддерживающую среду, где дети могут социализироваться, устанавливать новые контакты и учиться взаимодействию со сверстниками.
В г. Уфе на 2025 г. в общеобразовательных школах функционирует 9 РК, открытые силами родительских НКО (АНО «Рассвет», АНО «МИ-РАС», АНО «Ресурсный класс «Я познаю мир», АНО «Особое детство»). Финансовая поддержка данных классов осуществляется за счет участия в грантах, помощи волонтеров, спонсоров и собственных средств родителей.
Инклюзивное образование - это важный шаг к развитию справедливого и гуманного будущего, где каждый ребенок имеет право на полноценное обучение и участии в жизни общества.

География проекта

Целевые группы

1. 1. Дети с диагнозом РАС (расстройство аутистического спектра) младшего школьного возраста 8-11 лет, проживающие в г. Уфа