Проекты

Краткое описание

Комплексный тренинг "Оказание ситуационной помощи инвалидам по зрению" - это проведение интерактивных обучающихся мотивационных программ для развития у молодежи компетенций дружелюбия, этики взаимодействия и оказания ситуативной помощи инвалидам по зрению. Основная задача проекта - создать условия для развития и укрепления инклюзивной среды в обществе.
Особенно важным будет участие на данном тренинге волонтерам, которые занимаются сопровождением незрячих и слабовидящих людей на различных спортивных, культурных, общественных мероприятиях.
Реализация проекта будет осуществляться в учреждениях среднего общего и профессионального образования Республики Башкортостан. Команда проекта проведет специальные интерактивные обучающие мотивационные программы с учащимися 9-11 классов общеобразовательных школ и студентами средних и высших профессиональных учебных заведений в городах Уфа, Стерлитамак и Благовещенск. Спикерами тренера выступают сами инвалиды по зрению, опытные тифлопедагоги и дефектологи.
Тренинг проводится с погружением в ощущения человека, имеющего ограничения по здоровью (по зрению). Через собственные ощущения молодые люди понимают те трудности, которые испытывают незрячие и слабовидящие. Для проведения тренинга используется специальный инвентарь (маски, тактильные игры, аудиозаписи, звуковые эффекты, тактильные трости, адаптированные рельефные рисунки, приборы для письма и чтения по Брайлю, арома тренинг).
Для проведения консультации как вести себя с незрячим с собакой-поводырем будет привлекаться владелец с живым средством реабилитации собакой-поводырем. Благодаря погружению в ощущения и через интерактивный мастер-класс «Оказание ситуационной помощи инвалидам по зрению» молодые люди освоят этику взаимодействия с незрячими людьми. В дальнейшем полученные знания участники будут использовать в повседневной жизни, взаимодействуя с незрячими людьми в бытовых ситуациях, в общественных местах городской среды.
Материалы, подготовленные для проведения занятий, будут переданы педагогам для использования в дальнейшей работе. Методические рекомендации будут оформлены в виде памяток в электронном виде.

Цель

1. Формирование и развитие знаний и навыков у 300 учащихся, 9-11 классов и студентов в учебных заведениях городов Уфа, Стерлитамак, Благовещенск по организации ситуационной помощи инвалидам по зрению в процессе проведения комплексного тренинга

Задачи

1. Разработать комплекс специальных интерактивных обучающихся мотивационных программ тренинга "Оказание ситуационной помощи инвалидам по зрению"
2. Провести 4 комплексных тренинга "Оказание ситуационной помощи инвалидам по зрению"

Обоснование социальной значимости

Проблема целевой группы состоит в том, что они не знают как общаться с незрячими и слабовидящими людьми на улице, во время участия в совместных мероприятиях. Об этом утверждают и сами незрячие, так как они сталкиваются с проблемой неправильного взаимодействия при обращение за помощью, неправильного сопровождения на мероприятиях, особенно в работе волонтеров общественных мероприятий.
Результаты анкетирования фокус группы однозначно демонстрируют высокую степень заинтересованности и острой потребности в обучении молодых людей –
школьников и студентов – навыкам сопровождения незрячих людей. Подавляющее большинство респондентов, чьи голоса составили 98,1% от общего числа опрошенных, высказались в поддержку этой инициативы, подчеркнув ее социальную значимость и актуальность. Это свидетельствует о
сформировавшемся в обществе понимании того, что доступность и комфорт для людей с нарушениями зрения не должны быть исключительной заботой самих незрячих или узкого круга специалистов, а должны стать общим делом В анкетирование в основном принимали участие представители ЦГ, которые активно участвуют в общественных мероприятиях в качестве волонтеров.
Чтобы устранить проблемы негативного отношения к незрячим, необходимо дать подросткам и молодежи понимание потребностей инвалидов с нарушениями зрения и познакомить с несложным набором правил такого общения. Они помогут научиться более толерантно относиться к незрячим и слабовидящим, помогать им.
Мы не знаем и не понимаем, как обратиться к человеку, чтобы предложить помощь и не обидеть, и поэтому лучше пройдем мимо. Мы не можем научить этому наших детей, потому что не умеем сами и нас никто не учил. В связи с этим необходимо специальное обучение молодых людей, причем обучение, что важно, через эмоциональные переживания состояния человека в сложной ситуации. Спикеры мероприятия также обучать как сопровождать незрячего с собакой-поводырем и как вести себя с такими собаками.
Молодые люди в дальнейшем смогут быть личным примером экологичного поведения, передавать свои знания взрослым. Социальная модель инвалидности утверждает, что инвалидность - социальная проблема, связанная с неготовностью и неумением общества устранять преграды в общении, в получении услуг. С одной стороны, общество формирует инклюзивную среду, с другой - нормотипичные молодые люди, не готовы к взаимодействию с незрячими. Получившие необходимые знания молодые люди, станут носителями культуры инклюзии, дружелюбных коммуникаций. Таким образом, компетенции дружелюбия, сформированные на практико-ориентированных занятиях будут распространяться в ученических коллективах, и способствовать формированию инклюзивной среды.
Команда проекта ранее проводила данный комплексный тренинг в городах Уфа, Стерлитамак, Салават, Благовещенск используя свои личные средства и оборудование, однако это огромные расходы неподъёмные для незрячих и слабовидящих спикеров и наставников проекта, даже с поддержкой партнеров. Команда вносила огромный вклад в формирование дружелюбной среды среди молодых людей. После проведения тренинга проведенный опрос показал, что молодежь заинтересована данной проблемой и хочет учится взаимодействовать с незрячими людьми правильно.
Наставник проекта, Шайхуллин Руслан инвалид по зрению, резюмирует, что если после участия в мероприятие молодые люди правильно окажут ситуационную помощь незрячему на улице, на общественных мероприятиях цель проведения данного комплекса обучающихся программ будет достигнута.
В Российской Федерации насчитывается почти 10,5 миллионов людей с инвалидностью, которые сталкиваются с большим количеством сложностей при организации своей жизни. Согласно концепции реабилитации на уровне местных сообществ, улучшение качества жизни людей с инвалидностью и их семей невозможно без вовлечения в жизнь общества. Это и доступ к образованию, работе, службам здравоохранения и другим, а также создание инклюзивной среды. Без вовлечения в создание инклюзивной культуры самих жителей сообщества – детей, подростков, молодежи, без формирования понимания с какими проблемами сталкиваются незрячие и слабовидящие люди и как с ними взаимодействовать невозможно полноценное функционирование концепции толерантного и доброго общества.
А именно слепых и слабовидящих людей более 6,1 миллионов; ежегодно 4% детей в стране рождаются с ограничениями по зрению.
Подробнее: https://tiflocentre.ru/stati/kolichestvo-slepyh-i-invalidov-po-zreniju-v-Rossii.php
Такие люди всегда вызывают интерес на улице – они идут с белой тростью и собакой-поводырем. Важно рассказывать о том, что незрячие люди нуждаются в помощи, поддержке и в каких случаях им нужно оказывать правильную ситуационную помощь основная целевая группа, на который направлен проект, узнает на специальных интерактивных обучающихся мотивационных программах тренинга. Обучение школьников, студентов через использование интерактивных форматов сделает жизнь людей с инвалидностью более свободной.

География проекта

Целевые группы

1. учащиеся 9-11 классов общеобразовательных школ и студенты средних и высших профессиональных учебных заведений