Проекты

Краткое описание

Проект «Генерация смыслов: учимся создавать социальные видеоролики с использованием ИИ» объединяет образовательный и конкурсный форматы и направлен на развитие медиаграмотности, креативных компетенций и ответственного использования технологий искусственного интеллекта подростками Республики Башкортостан.
Смысл проекта — перевести стихийный интерес школьников к ИИ-инструментам в осознанную, социально полезную деятельность. Подростки уже активно используют нейросети для учебных задач и развлечения, однако редко понимают принципы работы технологий, вопросы авторского права и этики, а также потенциал ИИ как инструмента общественно значимого высказывания. Проект формирует культуру осмысленного цифрового творчества и дает участникам возможность говорить о родном крае, людях и экологии современным визуальным языком.
Целевая аудитория — школьники 12–17 лет - воспитанники организаций-партнеров, интересующиеся медиа и видеотворчеством. Участие возможно индивидуально и в командах.
Проект реализуется в два этапа. Первый этап — образовательный. Проводятся офлайн- и онлайн-мастер-классы по использованию ИИ для генерации видео, графики, музыки; по драматургии короткого ролика; формированию социальной идеи и выбору темы; фактчекингу; продвижению контента в социальных сетях. Занятия проводят медиапрактики и профессионалы креативных индустрий - партнёры проекта.
Второй этап — практический и конкурсный. После обучения участники создают социальные видеоролики с полным или частичным использованием ИИ. Предлагаемые тематические направления:
• “Зелёный след” - ролики на темы экологии, сохранения ресурсов, осознанного потребления.
• “Узоры дружбы” - в год Единства народов России ребята рассказывают, как традиции разных народов переплетаются в истории их семьи и края.
• “Сила места — в людях” - рассказы о земляках, которые создают энергию добра и развития.
Социальная направленность роликов предполагает формирование у подростков активной гражданской позиции, уважения к историческому и культурному наследию, чувства сопричастности к судьбе малой родины. Проект способствует формированию осмысленного патриотизма.
Финалом становится очная презентация и показ работ в Уфе на площадке УГДДТ. Экспертное жюри оценивает ролики по критериям социальной значимости, качества сценария, креативности и грамотного использования ИИ. Авторы лучших работ в своих номинациях получают кубки.
Работы публикуются в социальных сетях партнеров и региональных СМИ, формируя позитивный образ республики через детский взгляд, воспитывая социальную ответственность и патриотизм у ровесников авторов создания контента благодаря широкому охвату и понятным смыслам роликов, поданных в интересном, современном формате.
По итогам будет разработана методика проведения мастер-классов, которую можно тиражировать для новых категорий детей и образовательных организаций.
Созданные ролики остаются опубликованными в сети интернет, могут использоваться в школах на классных часах.

Цель

1. Цель проекта — сформировать у минимум 100 школьников 12–17 лет Республики Башкортостан навыки осознанного, ответственного и критического использования инструментов искусственного интеллекта через обучение созданию социально значимых видеороликов, основанных на проверенной информации и реальных фактах. Достижение цели предполагает развитие медиаграмотности, навыков фактчекинга, понимания принципов работы ИИ и авторского права, а также формирование способности подростков создавать содержательный медиаконтент о родном крае, отражающий гражданскую позицию и социальную ответственность.

Задачи

1. Разработать и внедрить методическую и организационно-техническую модель обучения школьников осознанному использованию ИИ для создания социального видеоконтента
2. Сформировать у школьников 12–17 лет навыки критического мышления, фактчекинга и создания социально значимого видеоконтента с использованием ИИ
3. Создать публичную площадку для представления и экспертной оценки детских социальных видеороликов и обеспечить их общественное распространение

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта — школьники 12–17 лет Республики Башкортостан. Это поколение, формирующееся в условиях повсеместной цифровизации и стремительного развития технологий искусственного интеллекта. Для них нейросети - привычный инструмент повседневной жизни: они используют ИИ при выполнении домашних заданий, подготовке презентаций, написании текстов, создании изображений и видео. Однако массовость и доступность этих инструментов сопровождаются рядом существенных рисков.
Первая проблема — некритичное доверие к результатам, выдаваемым ИИ. Подростки склонны воспринимать сгенерированную информацию как достоверную, не проверяя источники и не сопоставляя данные с реальными фактами. При этом алгоритмы могут допускать фактические ошибки, искажения, упрощения или воспроизводить недостоверные сведения. Отсутствие навыков фактчекинга формирует у школьников иллюзию «готового знания» и снижает мотивацию к самостоятельному анализу и изучению темы.
Вторая проблема — подмена личного высказывания автоматической генерацией. Использование ИИ часто сводится к получению «быстрого результата» без глубокого погружения в содержание. В результате медиапродукты, созданные подростками, могут быть поверхностными, шаблонными и лишёнными реального понимания темы. Это особенно критично, когда речь идет о социальных вопросах, истории родного края, культурных традициях и гражданских ценностях. Формируется риск тиражирования формальных или даже вымышленных историй, не опирающихся на реальные факты и личный опыт.
Третья проблема — недостаточный уровень медиаграмотности и понимания этических аспектов работы с ИИ. Подростки не всегда осознают вопросы авторского права, допустимость использования чужих изображений, музыки и текстов, принципы корректной работы с персональными данными. Отсутствие системного обучения этим аспектам повышает вероятность некорректного или неэтичного использования цифровых инструментов.
Четвёртая проблема связана с дефицитом современных форм гражданского и патриотического воспитания, говорящих на понятном подросткам языке. Традиционные форматы нередко воспринимаются как формальные и не вовлекающие. При этом именно цифровая среда и видеоконтент являются естественной средой коммуникации подростков. Но эта среда может остаться пространством стихийного потребления контента, а не осмысленного созидания.
Проект не ограничивается обучением техническим навыкам работы с ИИ. Он формирует у подростков культуру ответственного цифрового поведения и осознанного использования технологий. В процессе разработки сценариев участники вынуждены глубоко погружаться в выбранные темы: изучать исторические материалы и современные публикации, в том числе в СМИ, анализировать реальные социальные ситуации, консультироваться с педагогами и экспертами. Таким образом, создание ролика становится исследовательской работой, а не механической генерацией контента.
Обучение фактчекингу и принципам проверки информации позволяет подросткам вырабатывать критическое мышление и умение отличать достоверные сведения от недостоверных. Формируется понимание, что ИИ — это инструмент, а не источник абсолютной истины. В результате ролики становятся не вымышленными и поверхностными, а основанными на реальных фактах, личных историях и подлинных примерах.
Кроме того, проект способствует формированию активной гражданской позиции. Работая над темами экологии, культурного многообразия и истории земляков, подростки осмысляют свою связь с малой родиной, учатся видеть ценность локального опыта и вклад конкретных людей в развитие территории. Это формирует современный тип патриотизма, основанный на понимании и личном участии.
Таким образом, проект решает комплексную социальную задачу: снижает риски некритичного и неэтичного использования искусственного интеллекта подростками, развивает медиаграмотность и исследовательские навыки, формирует культуру ответственного цифрового творчества и создает условия для содержательного, основанного на фактах и ценностях высказывания о родном крае.
Важно, что в результате проекта в сети появится минимум 20 социальных роликов, которые будут опубликованы в социальных сетях партнера проекта и будут способствовать росту социальной ответственности и патриотическому настрою ровесников авторов созданного контента.

География проекта

Целевые группы

1. Целевая группа проекта — школьники 12–17 лет учреждений основного и дополнительного образования Республики Башкортостан, проявляющие интерес к созданию медиаконтента, социальным инициативам и цифровым технологиям. Это подростки, активно использующие социальные сети и инструменты искусственного интеллекта в учебной и повседневной деятельности, однако не всегда обладающие навыками критической оценки информации и осознанного применения ИИ. Проект ориентирован как на учащихся городских школ, так и на подростков из районов республики, включая малые населённые пункты, где доступ к современным медиаформатам и профильному обучению ограничен.