Проекты

Краткое описание

Проект "Билингвы - дети будущего", решая конкретную задачу просвещения родителей детей из двуязычных семей, создает условия для организации новой общественной платформы (Республиканский Родительский Форум) многоцелевого взаимодействия общества с учеными и органами государственного и муниципального управления при разработке и внедрении образовательных программ.
Степень владения двумя языками для ребенка определяется в семье, закрепляется в детском саду и развивается в школе. Однако неравное владение двумя языками, доминирование одного над другим, снижают способности ребенка к обучению, приводя со стороны родителей и преподавателей к педагогическим просчетам с негативными последствиями. Наиболее частой ошибкой является отказ от общения в семье, а также изучения или применения в детском саду и в школе родного языка в пользу государственного. При этом родители руководствуются имеющейся житейской целесообразностью, не беря в расчет исследования ученых о росте способностей к обучению у детей, в совершенстве знающих два языка.
Команда проекта при активном участии Министерства образования РБ, Института языка и литературы УФИЦ РАН, БГПУ им.Акмуллы, Дома дружбы народов РБ и национальных общественных организаций проводит просветительскую работу в районах республики, пропагандируя выбор родителями сбалансированного двуязычия и включение детей, в образовательные программы на двух языках, учитывающих культурные и лингвистические потребности учащихся.
Проект делится на 5 этапов:
Подготовительный этап включает актуализацию предпочтений родителей в части обучения родному языку, а также инициация разработки партнерами проекта вариантов образовательных программ для детей из двуязычных семей.
На втором этапе организуется Республиканский Родительский Форум 2023 года, где презентуются варианты образовательных программ для детей из двуязычных семей, инициируются внедрения пилотов выбранных образовательных программ в отдельных школах.
Третьим этапом проводятся просветительско-исследовательские зональные выездные мероприятия в муниципальных районах РБ, где на двух площадках для родителей школьников и дошколят проведут семинары и стратегичесские сессии. Родители станут участниками принятия решений по реализации языковых образовательных программ. Каждый выезд соберет аудиторию в 100 человек.
Презентация на итоговом Республиканском Родительском форуме первых результатов внедрения в школах пилотов образовательных программ для детей из двуязычных семей станет последним этапом проекта. Здесь примут решения по дальнейшей реализации языковых образовательных программ.
Далее организовывается и проводится первое заседание при Минобразования и науки РБ постоянно действующего экспертного совета - Родительский Комитет, где будет актуализирована проблематика школьного образования, рассмотрены инновации в образовательных программах РБ.
Средства гранта пойдут на организацию форумов и выездных мероприятий, изготовление роликов, изготовление наглядного научно-просветительского материала.

Цель

1. Просвещение родителей детей дошкольного и школьного возраста из двуязычных семей по вопросам эффективности аддитивного билингвизма
2. Вовлечение родительского сообщества в разработку и реализацию образовательных программ в дошкольных и школьных учреждениях
3. Создание условий для инноваций в образовании на основе разнообразия инициатив и новшеств, а также организации новой общественной платформы (Республиканский Родительский форум) многоцелевого взаимодействия общества с учеными, педагогами и органами государственного и муниципального управления при разработке и внедрении образовательных программ.

Задачи

1. Подготовительный этап: актуализация предпочтений родителей относительно обучения родному языку; инициация разработки партнерами проекта вариантов образовательных программ для детей из двуязычных семей .
2. Организация промежуточного для проекта Республиканского Родительского Форума 2023 года, где будут презентованы варианты образовательных программ для детей из двуязычных семей. Инициация форумом внедрения пилотов выбранных новых образовательных программ и инноваций в некоторых школах, участие в реализации пилотов и подготовка практического просветительского материала.
3. Просветительско-исследовательские зональные выездные мероприятия в муниципальных районах Республики Башкортостан
4. Организация итогового для проекта Республиканского Родительского Форума 2024 года, где будут показаны первые результаты внедрения в школах пилотов новых образовательных программ и инноваций для детей из двуязычных семей. Принятие решений по дальнейшей реализации новых языковых образовательных программ и инноваций.
5. Организация проведения первого заседания при Министерстве образования и науки Республики Башкортостан постоянно действующего эскпертного совета - Родительский Комитет

Обоснование социальной значимости

Президент РФ Владимир Путин в послании 2023 года Федеральному собранию объявил о запуске реформы высшего образования. Речь идет о возвращении к традиционной для нашей страны базовой подготовке специалистов с высшим образованием. Переход к новой системе будет происходить плавно и даёт время для пересмотра и школьных программ. Нетривиальные задачи изменения образовательных программ наиболее эффективно могут быть решены в реально действующем тандеме органов государственного и муниципального управления, ученых, педагогов и, не в последнюю очередь, родителей учащихся школ. На Всероссийском родительском форуме в октябре 2022 года министр просвещения Сергей Кравцов рассказал о том, что при федеральном и каждом региональном министерстве образования должны появится родительские комитеты. Взаимодействие организованного сообщества родителей с органами власти, как правило, позволяет генерировать более широкий диапазон мнений и возможности возникновения альтернативных вариантов решений, повышает доверие населения к органам власти. Однако на практике организация такого взаимодействия затруднена различием целей у участников и недостатком знаний о предмете. Проблема усугубляется тем, что у самих родителей отсутствуют навыки и желание принимать участие в реализации государственной политики. Для достижения эффективности государственного и муниципального управления в образовательной системе необходимо, прежде всего, стремление и воля граждан, а также готовность должностных лиц разрешать проблемы совместными усилиями. Для построения эффективного взаимодействия гражданского общества с органами власти в вопросе роста эффективности образовательных программ необходим действующий на практике пример, вокруг которого выстроится универсальная платформа для решения большинства задач, стоящих перед образовательной системой России. Таким примером является проект, объединяющий активных родителей в сообщество, которое решает (совместно с учеными, педагогами и органами власти) конкретную задачу просвещения родителей детей детского дошкольного и школьного возраста из двуязычных семей в эффективности аддитивного (сбалансированного, когда языки не мешают друг другу) двуязычия детей.
Для родителей является актуальным спрос на такое образование, которое даст их детям преимущество на рынке труда. Владение иностранными языками до последнего времени считалось ключевым навыком для самореализации в развитых странах, но противостояние России и Запада значительно сократило для молодежи возможности поиска работы за рубежом. Однако и в новых условиях родители в двуязычных семьях выбирают изучение детьми того языка, который даёт преимущества в трудовой деятельности уже в России (подробная статистика дана в полном описании проекта).
Вместе с тем акцент на экономический характер целей изучения иностранного языка оставил для родителей в тени особенности развития способностей детей, одинаково хорошо владеющих двумя языками. Исследования последнего десятилетия убедительно показывают, что аддитивное двуязычие положительно влияет на развитие связанных с памятью процессов, сообразительности, быстроты реакции, логики и умения понимать, анализировать и обсуждать. Такой билингвизм стимулирует творчество, способствует развитию дивергентного мышления, позволяющего рассматривать множество возможных решений одной и той же проблемы и вырабатывать креативные идеи. Сбалансированное владение несколькими языками расширяет ментальные возможности ребенка, позволяя ему с культурной и языковой точек зрения быть лучше подготовленным к вступлению в жизнь. Ученые отмечают, что билингвы опережают в развитии своих одноязычных сверстников, демонстрируя высокий уровень развития не только когнитивных процессов, но и таких личностных качеств, как уверенность в себе, саморегуляция и толерантность. Напротив, при перекосе языковых предпочтений в двуязычной семье развивается смешанное двуязычие, которое оказывает отрицательное влияние на когнитивные способности детей, связанные с памятью, мышлением, интеллектом, с развитием его регуляторных функций. Создание в семье условий для сохранения родного языка в ситуации двуязычия, имеет основополагающее значение для защиты психологического благополучия детей. Образовательные организации вместе с родителями должны способствовать включению двуязычных детей, подверженных риску формирования неполного двуязычия, в образовательное пространство, учитывающее культурные и лингвистические потребности билингвов.
Аддитивное двуязычие в условиях национальных регионов России особенно важно во внутриполитическом, культурологическом и социальном аспектах. Уважительное отношение к культуре другого этноса, к его историческим, политическим особенностям и ценностным, мировоззренческим установкам – необходимое условие мирного сосуществования. Билингвы ведут себя правильно в культуре как родного, так и неродного языка. Это важно и в контексте национальной политики государства на формирование общероссийской идентичности при сохранении этнического многообразия.

География проекта

Целевые группы

1. Родители детей дошкольного и школьного возраста Республики Башкортостан из семей с национальной языковой средой, отличной от русского языка, и смешанной языковой средой
2. Педагоги и воспитатели Республики Башкортостан
3. Сотрудники государственных и муниципальных органов управления образованием Республики Башкортостан