Проекты

Краткое описание

Проект осуществляется учёными, докторами и кандидатами наук Института филологического образования и межкультурных коммуникаций и факультета башкирской филологии БГПУ им. М.Акмуллы. Сущность проекта заключается в разработке, издании и включении в образовательный и культурно-просветительский процесс Республики Башкортостан учебно-методического комплекса «Интегрированное изучение поэтического культурного наследия Башкортостана», состоящего из двух частей.
1 часть. Учебно-методическое пособие «Сопоставительное изучение русской литературы и поэзии Башкортостана». Обращение на уроках при изучении произведений русской литературы XIX – XX веков по программе 5 – 11 классов к поэзии Башкортостана (Мифтахетдин Акмулла, Мажит Гафури, Мустай Карим, Зейнаб Биишева, Рами Гарипов и др.), обеспеченное практическим инструментарием сопоставительного анализа.
2 часть. Тематическая хрестоматия «Поэзия многонационального Башкортостана» с лучшими образцами классической и современной башкирской, русскоязычной и переведённой на русский язык многонациональной поэзии Башкортостана. В хрестоматии произведения поэзии распределены по тематическим разделам:
1. Родина (малая и большая). 2. Природа Башкортостана, России и мира (фауна и флора). 3. Дом и семья (отец, мать, ребёнок, детство, юность, старость). 4. Труд и творчество. 5. Дружба и любовь.
Это ключевые ценности человеческой жизнедеятельности, и постижение их подрастающим поколением через лучшие образцы республиканской поэзии на конкретных примерах будет способствовать успешному решению целого комплекса общекультурных, образовательных и воспитательных задач (патриотическое, экологическое, семейное, трудовое воспитание и профориентация).
В хрестоматию будет включён раздел "Детская поэтическая энциклопедия природы Башкортостана, представляющий познавательно-развивающие стихи о самых необыкновенных природных явлениях Башкортостана: пещере Шульган-Таш, Мурадымовском ущелье, источнике Кургазак, горе Иремель, озере Аслыкуль, реке Нугуш, бурзянской пчеле. Рукопись этого раздела удостоена диплома Николая Дроздова на международном конкурсе «Национальная премия «Золотое перо Руси -2022», а её автор – звания лауреата этого международного конкурса в номинации «Экология».
В ходе реализации проекта предусматривается публикация на сайте «Мы сами – башкиры» лучших методических разработок уроков и внеурочных мероприятий, посвящённых изучению культурного наследия Башкортостана, подготовленных учителями нашей республики, проведение методических семинаров по использованию учебно-методического комплекса для учителей-словесников нашей республики и поэтического конкурса для школьников.

Цель

1. Трансляция в сознание обучающихся системы ценностей, художественно выраженной в произведениях поэтического искусства Башкортостана (М.Акмулла, М.Гафури, М.Карим, З.Биишева, Р.Гарипов и др.), с целью формирования личности гражданина и патриота Башкортостана и России на основе интегрированного изучения русской и башкирской литератур. Проект приурочен к 450-летию города Уфы и при успешном осуществлении внесёт важный реальный вклад в комплекс мероприятий, связанных с этим событием.

Задачи

1. 1. Разработать и издать учебно-методический комплекс «Интегрированное изучение поэтического культурного наследия Башкортостана», состоящего из двух частей.
2. 2. Провести на базе БГПУ им. М.Акмуллы методический семинар для учителей русского, башкирского и родных языков и литератур по интегрированному изучению поэтического культурного наследия Башкортостана.
3. 3. Обеспечить школы г.Уфы и ряда районов Башкортостана изданным учебно-методическим комплексом «Интегрированное изучение поэтического культурного наследия Башкортостана».
4. 4. Осуществлять публикацию на сайте «Мы сами – башкиры» лучших методических разработок уроков и внеурочных мероприятий, посвящённых изучению поэтического культурного наследия Башкортостана, подготовленных учителями нашей республики.
5. 5. Организовать и провести среди учащейся молодёжи нашей республики конкурс на лучшее патриотическое поэтическое произведение на башкирском и русском языках, отражающее культурные ценности Башкортостана.

Обоснование социальной значимости

Действующая Концепция государственной национальной политики (Указ Президента Российской Федерации от 19.12.2012 г. N 1666) ставит своей главной задачей преобразование России в государство, которое дает возможность самореализоваться каждому народу посредством различных форм национально-культурного самоопределения. Особое внимание Концепция обращает на то, что в основу федеральных и региональных программ национально-культурного развития народов России «должна быть положена система мер, направленных на сохранение и развитие культур, языков, традиций народов, расширение сотрудничества и духовное взаимообогащение граждан всех национальностей» (ссылка на источник - http://www.kremlin.ru/acts/bank/9571/print).
Наиболее ярко, образно, ёмко, глубоко и афористично культурные ценности народа проявляется в художественной литературе и, прежде всего, в имеющей особенную эмоциональную окрашенность и изобразительную выразительность поэзии. У Республики Башкортостан были и есть выдающиеся мастера поэтического слова, в творчестве которых нашли отражение многовековые национальные культурные ценности, мудрость, этические нормы, обычаи и традиции, созданные в тесном содружестве с культурой России (М.Акмулла, М.Гафури, М.Карим, З.Биишева, Р.Гарипов и др.), Но знакомство с поэтическим культурным наследием Башкортостана для большинства школьников носит либо фрагментарный и ограниченный характер, либо практически отсутствует. Поэтому одной из самых продуктивных и эффективных форм сохранения и развития культурных ценностей, содержащихся в произведениях выдающихся поэтов Башкортостана является интегрированное изучение этих произведений на уроках русской литературы в сопоставлении с произведениями русской литературы изучаемыми по программе 5-11 классов.
Такой методический подход позволяет, с одной стороны, в достаточно полной мере познакомить школьников на значительном количестве примеров с красотой и мудростью поэзии М.Акмуллы, М.Гафури, М.Карима, З.Биишевой, Р.Гарипова и других поэтов Башкортостана, и, с другой стороны, предоставить им возможность глубже понять изучаемые по школьной программе произведения русской литературы в сопоставлении и ассоциативно-контекстуальном сравнении с произведениями национальной поэзии. В результате таких сопоставлений школьники постигают родство культур русского народа и народов Башкортостана на основе общечеловеческих духовных ценностей.

География проекта

Целевые группы

1. Учителя русской и башкирской литературы и учащиеся образовательных организаций