Проекты

Краткое описание

Суть проекта «Сенсорная комната – волшебный островок гармонии» заключается в создании интерактивной сенсорной комнаты и проведении в ней психокоррекционных и интегрированных развивающих занятий для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья от 1,5 до 8 лет, посещающих МБДОУ детский сад №21 «Солнышко» компенсирующего вида г. Ишимбай МР Ишимбайский район РБ. Проект направлен на создание оптимальных условий для гармонизации психоэмоционального состояния, адаптации, социально-психологической абилитации и совершенствования коммуникативных навыков особенных детей.
Для реализации проекта предусмотрено формирование 10 возрастных подгрупп из 50 детей с ОВЗ по 5 детей в 1 подгруппе в соответствии с предельной наполняемостью сенсорной комнаты, и 1 группы в количестве 5 детей-инвалидов с тяжелыми формами ДЦП. Подгрупповые психокоррекционные и совместные интегрированные коррекционно-развивающие занятия будут проводиться 2-5 раз в месяц каждым специалистом, продолжительность одного занятия - от 10 до 30 минут в зависимости от возраста детей. За весь период реализации проекта будет проведено 88 подгрупповых, 50 индивидуальных занятий с применением разнообразных методов психолого-педагогической коррекции: релаксационные упражнения, свето- и цветотерапия, сенсорно-интегративная терапия, психогимнастика, коммуникативные игры; сказкотерапия, арт-терапия, музыкотерапия, пескотерапия.
На начальном и заключительном этапе проектом предусмотрено проведение специалистами диагностик для выявления уровня психоэмоционального состояния, тактильного, зрительного, слухового восприятия, состояния мышечного тонуса, эмоционально-волевой и познавательной сфер, коммуникативных навыков детей-инвалидов и детей с ОВЗ – благополучателей проекта. Результаты итогового мониторинга будут проанализированы на психолого-педагогическом консилиуме МБДОУ для дальнейшего продуктивного психолого-педагогического сопровождения особенных детей.
Для оснащения интерактивной сенсорной комнаты на грантовые средства будет приобретено необходимое мультисенсорное оборудование. Осуществить данный проект готова команда специалистов-добровольцев из 17 человек, имеющих квалифицированный опыт коррекционной работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ: педагог-психолог, 2 логопеда, учитель-дефектолог, инструктор по адаптивной физической культуре, музыкальный руководитель, медицинский работник, 9 воспитателей, методист.
Представленный проект «Сенсорная комната - волшебный островок гармонии» поистине уникален и важен, поскольку в компенсирующем детском саду появится свое комфортное благоприятное мультисенсорное пространство. Сенсорная комната позволит улучшить психоэмоциональное состояние, снять или снизить нервное возбуждение, агрессию, беспокойство, активизировать деятельность мозга у детей-инвалидов и детей с ОВЗ от 1,5 до 8 лет, поможет наиболее полно раскрыть индивидуальный ресурс каждого особенного ребенка, наполнит его мир яркими красками, живыми эмоциями и радостными впечатлениями.

Цель

1. Создание оптимальных условий для гармонизации психоэмоционального состояния, адаптации, социально-психологической абилитации, совершенствования коммуникативных навыков у детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, посредством организации интерактивной сенсорной комнаты на базе МБДОУ детский сад №21 «Солнышко» компенсирующего вида г. Ишимбай МР Ишимбайский район Республики Башкортостан

Задачи

1. Создать ресурсное обеспечение проекта. Оборудовать сенсорную комнату.
2. Провести начальную и итоговую диагностику для выявления уровня развития психоэмоциональной, коммуникативной, познавательной сфер у детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья – воспитанников МБДОУ детский сад №21.
3. Организовать с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ психокоррекционные и совместные интегрированные коррекционно-развивающие занятия в сенсорной комнате посредством применения разнообразных методов психолого-педагогической коррекции: релаксационные упражнения, свето- и цветотерапия, сенсорно-интегративная терапия, дыхательная гимнастика, психогимнастика, коммуникативные игры, сказко- и арт-терапия, музыкотерапия, пескотерапия.
4. Организовать с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ проведение комплексов дыхательной гимнастики.

Обоснование социальной значимости

Окружающий мир многообразен, насыщен различными эмоциями, оттенками, звуками, запахами. Ребёнок учится ориентироваться в этом мире, изучает и исследует его при помощи различных анализаторов, ощущения и восприятия. У детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) зачастую выявляются тотальные нарушения в работе ЦНС, а значит, и нарушения в работе анализаторов, нарушения поведения, социально-бытовые трудности. Как правило, у таких детей обеднённый сенсорный мир, происходит сбой работы анализаторов – все это приводит к системным нарушениям сенсорного и сенсомоторного, социально-коммуникативного развития. В связи с этим подчеркивается необходимость в организации процесса гармонизации психоэмоционального состояния, сенсорного развития, социально-психологической абилитации в коррекционной работе с особыми детьми.
Одной из таких технологий является сенсорная комната – благоприятное комфортное специально организованное пространство. В сенсорной комнате для детей-инвалидов и детей с ОВЗ происходит благоприятное воздействие на основные каналы ЦНС, дети приобретают богатый жизненный опыт, открывают для себя чувственный мир с новыми эмоциями. Успешность умственного, физического, эмоционального и речевого развития в значительной степени зависит от уровня их сенсорного и сенсомоторного развития, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает и озвучивает этот мир.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №21 «Солнышко» – единственная дошкольная организация компенсирующего вида в г. Ишимбае для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и детским церебральным параличом (ДЦП). Статистика показывает, что в детском саду ежегодно увеличивается число воспитанников с тяжелыми формами ДЦП. На сегодняшний день дошкольную организацию посещают 55 воспитанников. Из них 8 детей имеют диагноз ДЦП, 6 - тяжелой формы и не могут передвигаться самостоятельно, 5 воспитанников имеют генетические и сопутствующие заболевания: спинально-мышечная атрофия, врожденный порок сердца, агенезия мозолистого тела, ахондродисплазия, болезнь Шпрингеля; у остальных детей - средние и легкие формы нарушения опорно-двигательного аппарата.
Данные мониторинга и сравнительный анализ результатов исследований специалистов детского сада (психолог, медицинский работник, дефектолог, логопеды, инструктор по адаптивной физкультуре, музыкальный руководитель, методист) выявили такие серьезные изменения в поведении у большинства детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), как: тревожность, застенчивость, подверженность к стрессам, эмоциональная неустойчивость, колебания настроения, повышенная утомляемость, нарушения самоконтроля, агрессивность, заниженная самооценка. Многие дети порой просто не готовы к эмоционально «теплым» отношениям со сверстниками и близкими взрослыми.
Специалистами отмечено, что при использовании дыхательных упражнений, различных музыкальных и шумовых, световых эффектов, воздействия на органы чувств, тревожный и легковозбудимый особый ребенок расслабляется, успокаивается, а замкнутый и застенчивый - раскрепощается. У детей с тяжелыми двигательными нарушениями снимается эмоциональное и физическое напряжение, наблюдается нормализация мышечного тонуса, восстанавливается дыхание. Дети с речевыми нарушениями успешно преодолевают страх в общении, легко вступают в контакт со сверстниками и взрослыми. Ярко выраженный стимулирующий и тонизирующий эффект психолого-педагогической коррекции будет зависеть только от применения различных стимуляторов (свет, звук, цвет, тактильные компоненты) и их объединения в специально организованном комфортном мультисенсорном пространстве.
Данным пространством в компенсирующем детском саду станет интерактивная сенсорная комната – мощный инструмент психолога, логопеда, дефектолога и других специалистов в коррекционно-развивающей работе с особенными детьми. Организация психокоррекционных и совместных интегрированных развивающих занятий в сочетании с необходимым мультисенсорным оборудованием, приобретенным за счет средств гранта, в сенсорной комнате окажет действенную помощь в гармонизации психоэмоционального состояния, адаптации, социально-психологической абилитации, совершенствовании коммуникативных навыков детей-инвалидов и детей с ОВЗ от 1,5 до 8 лет.
Проект «Сенсорная комната – волшебный островок гармонии» крайне уникален и жизненно необходим, поскольку именно в этой комфортной развивающей среде дети-инвалиды и дети с ОВЗ приобретут необходимый сенсорный опыт, откроют для себя чувственный мир с новыми яркими эмоциями. Процесс психолого-педагогической коррекции в таком волшебном островке станет проходить наиболее эффективно и увлекательно.

География проекта

Целевые группы

1. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата и детским церебральным параличом с 1,5 до 8 лет - воспитанники МБДОУ детский сад №21 «Солнышко» компенсирующего вида г. Ишимбай Республики Башкортостан