Проекты

Краткое описание

«Из песни слов не выкинешь». – говорят в народе, песни заменяли учебные пособия по жизни, рассказывали об особенностях характера башкирского народа, его чаяниях и стремлениях, выражали его отношение к жизни. Язык проявляется в песнях во всем многообразии и отражает дух народа. Именно через музыкальный напев и ритм шло формирование народного самосознания, в первую очередь, передавалось историческое и духовное наследие. Идея о том, что через музыкальное песенное творчество язык легче и быстрее изучать, легла в основу предлагаемого к реализации проекта, который и получил название «Поющее слово». Проект предполагает проведение семи мастер-классов по изучению песенного творчества башкирского народа и разучивание песенных композиций участниками образцового ансамбля башкирского и татарского фольклора " Кугарсен" из МАОУ СОШ №167 . Так дети быстрее освоятся с фонетикой и произношением башкирских слов, погрузятся в коммуникативную среду , где общение происходит только на башкирском языке. Песенный язык позволяет создать естественную языковую среду, в которой обучение родному языку происходит в легко усвояемой форме. Навыки говорения и аудирования проще «прокачиваются» через песенный текст, расширяется словарный запас при анализе изучаемого материала. Таким образом ребенок легче входит в языковую практику. При этом каждая песня так или иначе связаны с народным праздником или традицией, поэтому параллельно происходит знакомство с народными традициями и историей их возникновения. Взрослые исполнители башкирских песен и игра на национальных инструментах( курае и кубызе) дадут не менее трех уроков. Игра на музыкальном инструменте – это также знакомство с народными традициями, отражающими дух башкирского народа. Дети вместе со взрослыми будут работать над составлением книжки по песенным текстам, подготовят иллюстрации к ним. Книжка будет напечатана и станет учебным пособием для всех, кто приступает к изучению языка через песенное творчество. Для руководителей детских национальных коллективов и педагогов, изучающих башкирский язык со школьниками. Распространится будет через будет через АНО «Мы вместе» т.к. у них есть связь с национальными объединениями в различных городах Свердловской области. Заключительным мероприятием проекта станет праздник по мотивам народного календарного праздника «Воронья каша»- Каргатуй. Во время праздника дети исполнят народные песни, сыграют на народных инструментах и послушают выступления профессиональных исполнителей на кубызе и курае. Для участников праздника будет рассказана история возникновения этого весеннего праздника, будут проведены характерные для него соревнования и игры. Подготовлена выставка башкирского народного костюма.

Цель

1. Обучение школьников башкирскому языку через уроки певческой культуры и народных песен для расширения языковой среды на территории Свердловской области

Задачи

1. Проведение серии уроков башкирского языка через народные песни
2. Организация праздника "Воронья каша" для формирование у школьников позитивного отношения к традициям и духовному наследию своего народа через знакомство с его языковой культурой
3. Создание алгоритма проведения обучающих музыкальных уроков для их масштабирования

Обоснование социальной значимости

Язык является национальным богатством любой народности и хранителем основ существования народа, его культурного кода, памяти предков вытеснение родных языков из обихода, а также из школьной программы и программы дошкольного образования приводит к тому, что носителей языка становится все меньше. На недавней международной конференции, проведённой Фондом социальной активности «Идея» в 2022 году на базе Свердловской областной научной библиотеки им. В.Г.Белинского в Екатеринбурге в гибридном формате приняли участие преподаватели 6 стран, для которых в равной степени возникла тема сохранения родных языков и поиска креативной формы их преподавания. Даже в Белоруссии, где изучению родного языка придают большое значение, например, все чаще говорят о сокращении пользователей родного языка. В Свердловской области, где проживают более 139 народов, создаются условия в целом для укрепления гражданской идентичности и многонационального единства. Поддержка этнокультурного и языкового многообразия становится задачей для сохранения традиционных российских духовно-нравственных ценностей как основы российского общества. Но если оценить ситуацию со школьным и дошкольным образованием, например, в малых городах, сохранение родных языков становится привилегией педагогов-энтузиастов, руководителей танцевальных и вокальных коллективов, поддержка которых становится государственной задачей. Их авторские проекты становятся центрами по изучению родных языков, но при этом им недостаточно оказывается методической помощи, нет благоприятных условий для изучения и преподавания родных языков, улучшения взаимодействия с коллегами и соответствующими структурами по теме сохранения и развития преподавания родных языков. При этом формирование у ребенка языковой культуры своего коренного народа способствует его личностному росту, позитивному отношения к изучению культуры своего народа.
Как правило, в большинстве башкирских семей, особенно на территории сопредельных с Республикой Башкортостан территорий, все чаще общаются на русском языке. Родной язык уходит из обихода, сокращается языковая среда, из которой уходят коренные носители языка, погружение в которую происходит все реже. Если раньше дети могли с помощью бабушек и дедушек, в гости к которым дети приезжали на каникулы, то сейчас и этот ресурс заметно снизился. Бывают случаи, когда и сами руководители музыкальных народных коллективов изучают родной язык по Интернету. Выход можно найти в том, что лежит на поверхности – песни всегда были концентрированным выражением языка любого народа с древнейших времен. Народная песенная культура была и остается носителем генетической памяти, способом сохранения исторической и языковой памяти. Запоминание через тонкостей произношения слов на родном языке для школьников происходит быстрее через сочетание слов с музыкальной основой, дающей эмоциональное проникновение в материал. Музыка рождает отношение, закрепляет его, а слово в сочетание с ней становится убедительным инструментом познания родного языка.

География проекта

Целевые группы

1. Школьники МАОУ СОШ № 167 г. Екатеринбург